拼音教学这三周
毋庸赘言，都知道拼音教学很重要！所以，在教学中，放慢了速度，加强了朗读，强调了书写，只是，49个孩子，在课堂里人人提问，个个拼读过关，人人书写过关，是不可能的，时间不允许，教学进度也不允许！
在学习单韵母和部分生母的时候，问题还没有显现出来，孩子们读得都挺好，学得也不错。当学习到拼读的时候，我发现，问题来了，孩子们不太敢于张嘴拼。单独读声母韵母的时候都会读，放在一起拼读的时候，就有点拿不准了，声调也会出现问题，特别是第三声和第四声，总是在攒着劲儿读，听着总是有点儿别扭，还是读少了。
课堂时间有限，既要兼顾读，又要兼顾写，课堂时间就捉襟见肘了，读多了就没有时间写，写多了，就挤占了读的时间，有点为难！就做了一些要求：
5.亲子共读，跳绳。
拼读这个环节的学习没有捷径可走，就是熟能生巧，读多了，读熟了，拼读的难度自然就降低了，拼读也就自然流畅了，所以回去指着书反复进行拼读训练，是非常重要的。
还有一个有趣的现象，全班一起拼读的时候，似乎都会了，单个站起来拼读的时候，有大约一半的学生拼读会出现问题，一方面可能有点紧张，一方面还是不够熟练，所以，课后反复练习还是挺重要的！
敢于开口，不怕拼错，这就要求老师和家长允许孩子出错，多鼓励，多帮助，慢慢的，孩子有了信心，就会越读越好。如同我们成人初学一门外语，也总是不太开得了口，怕自己说错，说得土不土，洋不洋，开口就会有所顾忌，孩子学拼音也是这样的吧！降低要求，允许出错，大胆拼读，熟能生巧，这是后面教学要努力做到的！
后面要学三拼音节，已经做了一些尝试，果然，有点费力，不过没有关系，慢慢来，当然，无论如何，张开口大声读是非常必要的，也是学好拼音的不二秘诀！
后面的教学，老师，家长，学生一起努力！
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