第64期 【张俊鹏】教育感怀：教师应该是学生的榜样 ！

教师应该是学生的榜样

—— 严厉也是一种爱

上个月22日正好是我的生日，凑巧赶上了周六班主任值班，因此也没有过生日的打算，但是惊喜的是当天上午收到一束花和一张祝福卡片，特别高兴也特别满足，下午学生们放假回家了，晚上的时候收到了一封通过微信发来的祝福信件，让我知道了学生眼中的我是什么样子的，突然间好多情绪涌上心头，让我想起了2019年10月去杭州参加班主任培训的时候。

为期3天的杭州学习，让我印象最深的是一位来自美国的教师雷夫的讲座，回来以后我在网上特意查了一下，才知道他的事迹。他工作在洛杉矶市中心一间漏水的小教室里，用了将近25年的时间，创造了一间充满奇迹的第56号教室，感动了整个美国。

雷夫有一部著作叫《第56号教室》，他在书中曾提到“角色榜样是教师们要做的最重要的事之一”，捷克教育家夸美纽斯也说过“教师的职务是用自己的榜样教育学生”。在讲座中也多次提到你想让你的学生成为什么样的人，首先你必须成为那样的人。

老师是学生观察周围世界的一个窗口，学生以老师为榜样：相信他的每一句话；无条件的执行他的每一个要求。老师是学生心目中的楷模，他们是以老师为榜样来塑造自己的。老师的学识、仪表、言行、人格对学生有特殊的教育作用和巨大的影响。不管老师是否意识到自己在学生心目中的位置，实际上老师始终是学生心中的偶像，尤其是班主任老师。所以，为人师表，做人楷模，这是老师的荣耀，也是老师的责任。

言必行，行必果。教师要求学生做到的，教师本人首先要做到。我们学校是一所寄宿制学校，每天早上学生要进行跑操。开始的时候，我班学生集合速度比较拖沓，时间利用不够好。我给学生讲了高中时间的宝贵，要利用好每一个零散的时间来学习。然后要求学生提前到操场集合，利用早操前的时间背诵政治或者历史等学科知识。我为了检查效果，每天陪他们一起早起，一起学习，一起跑操。每天的早起成为了习惯。而我的言行对学生起了潜移默化的作用，早起集合，背诵知识一切变得自然而然。俗话说“身教胜于言教”，我想这就是榜样的力量。

他还说到，学生的期末考试成绩不是他最关注的，比起成绩他更关注学生将来进入社会的表现。他抨击了我们经常会做的一件事，那就是在考试前会跟学生说，如果考试你们考不好的话，等成绩出来我会怎么收拾你。他说这是在恐吓学生，换位思考，你不希望被别人恐吓，那同样，你的学生也不喜欢被老师恐吓，我想这也是我们需要改进的，要多站在学生的角度去思考问题。

教师是人类灵魂的工程师。一位合格的教师对学生的影响不仅仅是外在的，他甚至能重塑学生的灵魂。人的情感具有感染性，教师对学生的关心和爱护,会在学生的心灵中引起共鸣,也会激起学生对教师的尊敬之情。因此,教师待人礼貌,举止从容,说话和气,都将对学生产生潜移默化的影响和熏陶作用。

雷夫说他就是时刻告诫自己要保持一个平和的心态，不生气，和颜悦色的去说每一件事，即使是在学生把他激怒的时候，虽然心里也会有把他从窗户扔出去的冲动，但表现出来的却是淡定从容，我想这正是我欠缺的，在情绪的管理上还需要进一步加强，不要对学生乱发脾气，因为我的言行举止是他们模仿的对象。

有人说，认真做事只能把事情做对，而用心做事才能把事情做好。一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。

教师要做学生的表率，必须把外在美和内在美有机的结合起来,外在的表现应该来自内在心灵的驱动。这就要求教师首先自己有一个美丽的灵魂,才能担负起塑造学生灵魂的神圣使命，才能以自己的满腔热情和优秀品德影响学生，教育学生，才能给学生以健全的人格，成为国家的栋梁之才。

所以我想说教师应该是学生的榜样，为此，我会一直努力。