夸一夸婳婳同学她们学的吟诵

周末在家，婳婳一边写作业，一边又在吟诵着杜甫的诗句：烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

我一边看稿子，一边听着，真有一点“如听仙乐耳暂明”的感觉！

听了大半个学期，我终于听出了婳婳吟诵的韵味了。

进入初中二年级后，婳婳同学换了一个新的语文老师。

据团子同学说，新的语文老师是吟诵学会的，所以，她们近水楼台，也跟着老师一起学习吟诵。

说实话，一开始我根本不知道吟诵是什么？

是朗诵吗？

应该不是，如果是朗诵，干嘛不直接说朗诵呢？婳婳原来的老师们教她们朗诵的也挺好的。

还是诗配乐，然后唱着吗？

我只知道王菲唱苏轼写的《水调歌头》挺好听的，还有之前的热播剧《知否知否，应是绿肥红瘦》的主题曲是李清照的《如梦令》，虽然被不识数的人批判，说歌词写得不咋地，但是怪好听的。

作为钢铁工科生，我所拥有的贫瘠如沙漠的文科知识，让我实在想象不出吟诵是什么？

第一次在家里听婳婳吟诵她的作业的时候，真的把我震惊到了。

婳婳吟诵得抑扬顿挫，有腔有调，婉转悠扬，我有一种就像是穿越回到了古代的私塾课堂的感觉，眼前出现夫子领着蒙童们在摇头晃脑地读书的情景。

开学两个星期后，婳婳回来跟我说，老师让买一本吟诵的书，好让她们学习看谱吟诵，掌握吟诵的技巧。

后来，我更了解到，吟诵是一门专门的学问，所以婳婳同学说她的老师是吟诵学会的也就说得通了。

因为之前只在电视上看到老夫子吟诗，甫一听婳婳在家带腔带调地吟诵诗词，还真是很不习惯。

第一次听她吟诵时没忍住笑了，婳婳委屈得不行，我很是愧疚，深怕因此影响了她学习吟诵的热情，还好，婳婳同学心大，没多久就忘记了，每天打卡作业依然忙得不亦乐乎。

婳婳小时候，我和她就经常在一起读古诗词，她也养成了一个习惯，自己一个人玩的时候不是唱儿歌，而是读诗，有时候在卫生间也会读。

现在，她的习惯有了一些改变，不再是简单地读诗句，而是带着腔调吟唱。

吃饭的时候，我问婳婳，吟诵和之前的朗诵有什么不一样？

她说，吟诵的时候，好像背诗背得更快一些了，而且在写作业、考试诗句填写的时候，不需要从头背一遍，想着调就能写出来了！

还有这样的吗？

我心里真是暗暗喜悦，要知道，背诗的时候，有一个现象，就是给上句背下句是很容易的，但是如果给下句，让背上句，就没那么容易了，经常需要从头背一遍，背到要求的上句才算完，这样在考试填空的时候是很占用时间的！

我问她，除了觉得好背好记之外，你觉不觉得吟诵的时候，更能理解诗句蕴含的情绪，更容易理解诗句的内涵？

婳婳说，好像是的！

我说，我觉得应该是有帮助的，你看你吟诵的时候，是带着曲调的，这个曲调就带了情绪，诗句中蕴含的悲欢离合都会体现在这个调里，这样就帮助你理解这首诗的情感了！

婳婳一边吃饭，一边点头。

再过两周，婳婳初二上学期的学习就要结束了。

这学期婳婳接触到吟诵，从一开始完全不知道怎么开口，到现在

不自觉地就吟诵出来，并且吟诵的内容越来越丰富，连郦道元的《三峡》这么长的诗，也能一字不拉地吟诵出来。

作为一个老式样的理工科，我们那时候讲究的是“学好数理化，走遍天下都不怕”，对于中国传统文化的学习领悟，真是非常不够。

虽然自己没有学过吟诵，但是也知道中国古代的文人，是讲究吟唱的，要不为什么把写诗说成“吟诗”呢？

李白“吟诵有所得，众神卫我形”，白居易“坐把蒲葵扇，闲吟三两声”；贾岛写诗是“笔砚为辘轳，吟咏作縻绠”，苏轼在《定风波》里写“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”。

可见，他们是有多喜欢吟唱了。

活到老，学到老，我现在托婳婳同学的福，跟着她的老师了解了什么是吟诵，可以想象出古人吟诗的情景。

现在有一个小期待就是，什么时候老师能教婳婳“啸”？

一直到现在，我也没明白阮籍的长啸，到底是个什么样的情态？要是婳婳跟老师学会了，回家给我演示一下，岂不妙哉！