如何正确引导自闭症孩子的问题行为？

一提到"自闭症"这一词，大家脑海中的印象除了不与外界交流外，可能还会有"大喊大叫"、"暴力"、"不遵守规则"等这些问题行为，那么针对这些问题行为，我们到底该如何引导呢?

说到自闭症孩子的症状表现，可能家长们记得的都是他们不好的表现，这是很多家长的通病，对自闭症孩子的行为问题过于执着，而忽略了孩子好的行为表现。可是，如果好的行为不注意引导，好的也会变成坏的。要想减少孩子的行为问题，主要是还要做好"好行为"的引导。

如何在生活中做好自闭症孩子的行为引导?

1、发现孩子好的行为

听起来简单，做起来难。在高节奏的现实生活的中我们往往很难发现孩子所做的一切。因此，每当你发现孩子表现出你想要看到的一些正确的行为，或者你发现他采用一个很得体的方法来应对他面临的困难的时候，你一定要表现出赞赏，并立即强化他的行为。

2、明确每一次训练的目标

虽然家长不是专业人员，但是在每一次跟孩子训练中都要有明确的目标。比如，如果你是在训练孩子刷牙、洗脸、洗手、如厕等这方面的自理能力，在训练的整个过程当中就不应该使用口头提示，作为次要高级强化物的表扬只能在任务完成以后使用。如果你使用的语言去教每一步动作，孩子就会很容易依赖于这些口头提示，而口头提示也是最难消退的。

我们之所以训练的目的是希望自闭症孩子能够独立执行自我照顾技能，用口头提示造成了:必须始终提示，他才能完成任务的尴尬局面。进行这种类型的训练，我们通常使用肢体或手势提示，待完成任务后强化，才能更迅速和有效率让孩子独立掌握技能。

3、鼓励孩子使用的语言而非行为来表达自己的需求和想法

建立功能性的沟通系统是家长可以为孩子做的一件事。这种功能性的沟通系统可以是口头语言或声音、图片、文字、手势和其他肢体语言。这些沟通方式既可以让孩子通过更多途径来表达需要、想法、情绪、和社会互动，也会使沟通变得更加容易。除非你的目标是让孩子重复你的话，否则仅仅通过说话来表达情绪并不一定十分有效。

例如:每当孩子渴了的时候，喜欢拉着你的手并带你到冰箱旁边。你的目的是想让他说:"喝水" 。所以每一次当他带你到冰箱旁边，你就说"喝水" ，并且他重复，然后再给他水喝。所有家庭成员都知道在他得到水喝之前，他们应该跟孩子说:"喝水"，等待或提示他重复，然后再给他水喝。经过一段时间的练习之后，他很可能会在拉你的手之前开始说喝水。你要立即表扬并且给他最喜爱的饮料作为强化，直到他完全可以这样做。你还可以在日常生活中不同情况下泛化他所学到的技能。还有例如孩子要吃糖果、玩游戏和看电视等等。一旦孩子会说单字，你的下一个目标是把他的语言从说一个单字扩展成说一个短语或短的句子，比如，"我想喝水"。

在训练中坚持一致性和可预测性有利于孩子的学习和思维。不过，这并不容易，特别是在成百上千遍的重复的时候。但是，对于自闭症儿童来说，周围的世界过于千变万化使他们无所适从。日常生活中每天重复惯例，每天同样的简单话语是他们可以预见和获得安全感重要途经。保持你的言行一致性有助于你跟孩子建立信任的关系，因为他可以预知你的行为并且相信你以后还会这样做。而这种信任就是他愿意走出自己的世界并和你进行更多互动的源泉。

忽视自闭症孩子的行为至少会产生两个后果

1. 你丧失了一个很好的跟孩子互动的机会，自闭症儿童通常只希望自己玩自己的。

2. 你错过了让孩子为他的好行为而自豪的机会。所以务必从现在就开始，让自己在生活中更加留心孩子好的行为。