我的「内容创作心法」，超级有用的写作干货
作者 / 静静教主
排版 / 静静教主
文章字数 / 1997
阅读时长 / 3分钟
大家好，我是教主。（静静也行）
最近有很多胖友来咨询我：写作课还有望再恢复吗？
统一回复一下：写作课暂时不会开啦！
但为了满足部分粉丝的需求，今天这篇文章会和大家认真分享我最近新学到，且觉得超级有用的写作干货。
有一说一，当时我学完这套内容创作心法，就开始深深的懊悔：之前怎么就没想到这种写作方式呢？！怎么就没早点应用在自己的内容创作中呢！
好了，言归正传。
这套内容创作心法，来源于得到的品控手册第6版，是完全免费的一本电子版小册子。可以直接在得到app里搜关键词阅读。
不过，它并不是完全讲写作的。
因为主题和得到的品控相关，所以整本册子所写的内容，更偏向于解释：得到app上的每一门课程，都是怎么做出来的。
从老师的选择，到课稿的撰写，再到他们自己的运营手段。应有尽有。（大家有做线上教育的，真的可以去偷师！）
而作为一名内容创作者，让我最最震惊，也最豁然开朗的，就是得到的老师们在撰写课稿的时候，统一遵循的这套标准：
一个挑战，认知起点，认知终点，感性素材，结论模型，应用场景，行动建议
单看这几个步骤，可能会略微有一点点懵。我们举个接地气的例子来解释一下：
比方说，现在得到的老师被要求写一篇课稿，讲一讲“北京的文化”（得到品控手册的原例）
按照正常思路，我们大部分人能想到的讲课方式可能是这样：
嗯，那我开头就讲一讲，北京这座城市，有着多少年的沉淀，然后后面主要描述，北京都有哪些知名的旅游景点，这些景点又有着什么样的历史。
怎么样？看完这个普通人的普通构思，胖友们有没有一种很熟悉的感觉？
对！就像是突然误闯入一本历史书一样，你需要从头到尾，正儿八经地严肃翻阅，而且在翻阅的过程中，还要努力克服扑面而来的睡意。
读不下去，学不下去，觉得枯燥。
这就是我们现在绝大多数人，作为“学习者”，“读者”或者作为“内容消费者”所存在的问题。那些正经的，严肃的，枯燥的内容，我们读不下去。
那作为“创作内容”的一方，要如何才能解决这个困境呢？写段子吗？
段子固然很好，但它并不是人人都会写的。
所以得到想出的解决办法是：每一篇课稿，都预设一个现实挑战。从开头就直接代入现实场景，激发“学习者”的挑战欲和探索欲。
来详细解释一下，预设一个现实挑战是什么意思？
还是以“介绍北京文化”这个任务为例。得到给这件事预设的挑战是：
一个高中生，暑假要到北京玩两天，但只有500块的预算，他希望对北京文化有最大的了解。请你帮他设计一个包括食宿在内的旅行攻略，并解释为什么。
从“我要给你介绍一下北京的历史”这种平铺直叙的表达，到“这里有一个挑战需要解决一下”的切换，我们作为“学习者，内容消费者”，精神头就立马上来了。
可能看到这里，有胖友会有疑问：那这是不是在说，开头要从痛点切入的意思？
其实也不是。得到的这套方法，和我们通常说的“开头要切痛点”其实没什么关系。
如果仅仅是开头切痛点，那我们写出来的东西可能是：如果你想去北京玩，有哪些地方是不能错过的？
这时候，假设“读者，或者用户”根本没去北京的打算，那这个东西他就铁定不会看。
而且讲真，做了这么久内容，我自己也经常会感叹：对于自己没怎么经历过的话题，切痛点是真的切不太准！
所以在这种创作困境下，预设挑战这一招就派上用场了！
即便你切不到痛点，只要你能预设一个现实挑战，有主体，有目标，有约束条件。那“读者or用户”就会带着猎奇的心态，甚至是打游戏通关的心态，把答案一步步找出来。
人，都是有挑战欲的。
痛点的本质是：这件事一定要和“读者or用户”有关。
但挑战的本质是：这件事可以跟“读者or用户”无关，但因为激发了“读者or用户”的求知欲，挑战欲，所以大家很容易“陷”进去找答案，也很容易在找答案的过程中，饶有兴致地专注下去。
而这，对创作者和“读者or用户”来说，都是好事。
“预设挑战”这一点，是我从得到品控手册里学到的，对内容创作者最具有参考价值的创作方法。
从小处说，它是得到写课稿的标准。
但，但凡一个做内容的人看了，都会知道，这套标准，不止和写课稿有关，不止和写文章有关，它甚至能应用在任何形式的内容创作里。（包括短视频）
PS：因为我认为“预设挑战”是最有价值的部分，所以把它单独拎出来写给大家康康。
后面的6个步骤简单解释一下：
认知起点：大多数人以前是怎么认为的
认知终点：它其实不是你所认为的那样
感性素材：写作不要太理性，给点感性的故事
结论模型：要总结出一个可应用在多处的思维模型
应用场景：直接给出举一反三的案例，辅助理解
行动建议：告诉大家，这个内容看完学完，可以做出哪些行动
好啦，今天的文章就写到这里了，我给自己定了规矩的，以后的文章不能超过2000字。Hhh。如果大家对这套方法感兴趣，可以自己找电子版手册去康康哦～