六年级下科学教案第三单元1、地球的卫星——月球

教学内容1、地球的卫星——月球课时1教学目标1、月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。2、多种渠道搜集有关月球的信息。交流、讨论，并且整理有关的信息。3、知道对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断是必要的。4、知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神。5、发展对宇宙天文探索的兴趣。教学重点教学难点搜集整理月球的资料，根据资料的特征制作自己的“月球卡”。按照科学探究的要求进行信息交流、讨论和整理。教学方法讨论交流教具准备教师准备：有关月球信息的图片、录像资料、书籍等学生准备：课前收集有关月球的信息。教学过程教师行为学生行为一、人类对月球的探索历程1、谈话导入：同学们，你们知道离我们地球最近的星球是哪一颗吗？2、有关月球的诗歌、神话故事有许多，谁能背一首诗或讲一个故事给大家听?3、谈话：从这些故事和诗歌中我们可以了解到，自古以来，人们就特别关注月球。那么，月球到底有哪些奥秘，人们又是怎样去探索认识月球的呢，今天我们就一起来研究《地球的卫星——月球》。（板书课题）4、结合学生的交流教师进行梳理板书：肉眼观察——天文望远镜——探测飞行器——登月考察。5、讨论：从这些工具的发展过程中，你知道了些什么？6、教师：对这些工具，你有没有补充的内容，说给大家听听。7、预设：人类探月的技术与工具越来越先进；人对月球的数据勘测越来越精确；人对月球奥妙的了解越来越多；对月球的疑惑也越来越多。1、学生思考后回答：月球是距离地球最近的星球，它不停地围绕着地球运动，是地球的卫星。2、同学讲故事或者背诗：《嫦娥奔月》、《玉兔捣药》、《吴刚伐桂》等故事；《枫桥夜泊》（张继）：。《静夜思》（李白）：《从军行》（王昌龄）。3、进行思考。4、阅读课本第46页中的插图，说说人类在探月中，使用工具和手段发生了哪些变化？5、讨论交流。6、自愿回答交流。7、学生交流：人们对于月球的认识发展过程。教学过程教师行为学生行为二、制作我的“月球卡”三、拓展延伸1、师：课前让大家收集了有关月球的信息，你们收集到了月球哪些方面的信息?要求：轮流发言；发言者要说明信息的来源；有冲突的地方要记下来，然后分类整理。2、倾听学生代表发言。3、教师归纳：从汇报来看，同学们收集的信息主要集中在以下几个方面：一是月球的运动；二是月球的基本情况和相关数据；三是月球的地形；四是有关人类登月的故事。4、下面请大家根据各组交流的情况，完成月球基本信息卡的制作，将有关的信息填写在活动记录中。5、看制作情况小结：通过制作“月球卡”，我们发现月球在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等很多方面与地球不同。1、在课外进行“月球卡”的展示评价活动。2、在讨论中产生的分歧是否已经解决? 请大家课后继续搜集更多的有关月球的资料。1、小组内将课前收集的月球资料按照教师给定的方法进行交流和分类整理，教师巡视指导。2、各组派一名代表，汇报交流本组收集到的信息。3、认真听。4、学生活动：阅读教材中的“月球卡”制作，根据自己或小组内的月球资料，选择所需要的信息，制作自己的“月球卡”。5、制作后听教师小结。学生课后继续继续完成。板书：1、地球的卫星——月球一、对月球的探索历程：肉眼观察——天文望远镜——探测飞行器——登月考察二、制作月球卡：月球的运动、基本数据、地形特点、人类登月故事等