将师德纳入社会诚信系统，不科学也不公平，对教师有歧视之嫌

【平湖一柱 第1324期】

【核心提示】师德是一种职业道德，一个人有师德违规行为，甚至受到过处分，但这却与本人的社会道德并无本质的关联，更与诚信、守信挂不上半毛钱关系，将师德与社会信用挂钩，对教师职业有着歧视之嫌，会直接导致教师社会地位的下降……

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当下，社会进入“码时代”，凡事都可扫描二维码，就像孙涛春晚小品中所言：“以后小孩出生身上长的不是胎记，是二维码，一扫就知亲爹是谁！”

这不，近日浙江温州 “瓯越师德码” 上线，借力大数据实时收集、记录师德表现情况，全市所有教师都将拥有个人专属的师德码，绿码、黄码、红码，教师师德水平高下，一扫便知。同时，还要将教师师德情况纳入诚信温州“瓯江分”系统，对师德优秀予以加分，对存在师德负面清单行为予以扣分，营造守信光荣、失信可耻的良好氛围。

师德，是一种职业道德，也是一个人成为教师应当具备的最基本条件。如果一名教师违反师德要求，说明其在教师岗位上做的不好，当要接受再培训；严重者，将失去了做教师的资格。这是因为，教师是一种特殊职业，工作对象是未成年人，所从事工作的是教书育人。如果一名教师师德不过硬，那影响的不仅是一个孩子，而是一批孩子。因此，师德之于教师，那是相当地重要。教育及相关部门，再怎么抓都不过分。

一般情况下，师德考核有优秀、合格、不合格三种，除不合格之外，优秀和合格都是按照教师人数比例来划分的。这也就是说，优秀和合格之间并没有明显的界线，一名教师师德考核优秀固然好，但被评为合格的教师师德水平也并不差。

现在，温州的“师德码”将根据师德情况分为绿码、黄码、红码，如果颜色根据考核结果确定，则显然不合适；如果说教师因违反师德师风有关规定被批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评就被打成黄码，那么有多少个教师从来没有犯过小错，从来没有被批评教育过呢？

如果说一名教师因违反师德师风有关规定被撤职、开除，他都失去教师资格和身份了，那要那个红码对他还有什么作用呢？

一般情况下，师德考核结果就是用于教师评优树先、晋职晋级、职称评聘等活动中，违反师德者“一票否决”，而有违师德者的处分都是有文件可查的，在关键时，一查文件便知。而在日常教学中，教师师德考核并不像现在的健康绿码一样，每天入校前都要扫一扫，平日里是用不到的，因此，这个“师德码”纯属是一种资源浪费。

另外，如前所言，师德是一种职业道德，一个人有师德违规行为，甚至受到过处分，但这却与本人的社会道德并无本质的关联，更与诚信、守信挂不上半毛钱关系。相反，一名教师没有师德违规行为，甚至师德考核优秀，也并不代表着他在社会上就诚实守信，因此，将师德与社会信用挂钩，对教师是不公平的，也是不科学的，不仅无助于“营造守信光荣、失信可耻的良好氛围”，还对教师职业有着歧视之嫌，会直接导致教师社会地位的下降。

（作者，李玉柱，本文为 平湖一柱 原创作品，欢迎指导，转载或引用请注明作者和出处，违者必究。）