一级年的孩子，真得不需要太刻苦

【家教智慧 第413期】

一年级的孩子，真得不需要太刻苦

有个朋友说，儿子6岁，刚上一年级，每天有很多作业，要做到晚上十一点多。家长不但要陪，还要辅导，因为，作业上有很多字，孩子还不认识，很多题目，如果没有大人辅导，根本无法理解题意……家长白天上班，晚上要天天陪辅不说，就是看着小小的孩子，天天早起晚睡，疲惫不堪，实在心疼啊！但是，别人的孩子都这样，自己的孩子也不敢掉以轻心啊！朋友进退两难，每天都忧心忡忡。“一年级的小学生真得有必要这么刻苦吗？”朋友禁不住叹息说。

不仅是朋友的孩子，时下，所有的孩子差不多都是这样的！而实际上，这样做，不但不利于孩子的学习，更不利于孩子的成长！

一年级的孩子，每天的学习内容是很“有限的”、也很“简单的”。

况现在的孩子多有幼儿园学习经历，对所学内容并不陌生，他们的学习实际上是一个将原有知识“标准化”“系统化”的过程，在学校老师的指导下完全可以掌握。因此，放学回家，不能有太多的家庭作业，家长也没必要给他们做过多的辅导。

有老师和家长说，孩子做这么多作业，家长回家辅导，孩子还写错字，做错题，如果少布置作业，不辅导可怎么行啊？

这实际上是老是老师和家长，对孩子的成长发育情况不太了解，只把目光聚焦于孩子学习成绩的缘故！

一年级孩子，也就六七岁，很多孩子的心智发育还很不成熟，且极不稳定。所学知识在他们的脑海里，就像小品的台词一样，是“时而清楚，时而糊涂”。

有个上一年级的朋友孩子，上学期期末考试时，孩子计算得“8+4”竟等于15。家长后来问孩子，“八加四等于多少？”孩子说，“十二啊！”家长说，“那你考试时为什么等于十五？“不知道啊，那时我就觉得应该等于十五呀！”孩子的脸上写满了无辜。

像这种情况大多数都被我们大人定义成“马虎”“粗心大意”，而实际上其实是孩子心理认识系统不健全、不稳定的正常反映。随着年龄的增加，学习的深入，这种情况会逐渐减少。

六七岁的孩子，是“玩心”正重的时候，他们急需要大量的时间自由玩耍，现在在校时间短，学校活动又少，因而，放学后，如果再把孩子圈在屋里看书做作业，家长再唠哩唠叨地对孩子进行辅导，机械重复白天的内容，孩子就会产生厌倦情绪，对学习失去兴趣；更为有害的是，家长怕孩子在校“听不懂”，回家之后再“重讲”，会使得幼小的孩子形成“在校听不听课不要紧，反正回家有人教”的“保底”心理，从而让孩子养成上课精力不集中、在学校不学习的坏习惯。换句话说，孩子虽然天天上学，但是并没“学习”，那么，孩子的这个学就算“白上”了。

作为家长，对刚刚步入一年级的孩子，要求不能太高，不能按照成人的“理想标准“去要求孩子——每天所学知识要“滴水不漏”。要容忍孩子的“马虎”和“粗心”甚至于“不会”。更重要的是，作为家长当明白，把孩子送到学校，就要相信老师。孩子不会，老师会想办法调整进度、放慢速度、改变教法或个别辅导的；相反，如果家长在家教会，就会掩盖孩子知识上的不足或方法上的缺陷，让老师对其不再“关心”。久而久之，孩子便会养成在校不学习，回家靠辅导的坏习惯，让上学失去了意义！

实事求是地讲，一级年的孩子，真得不需要太刻苦！一年级的孩子，最重要的不是让他们学多少知识，考多少分数，而是要让他们养成良好的学习习惯！

想让孩子学习好，必须让孩子养上课认真听讲，在校用心学习的良好习惯，不能让孩子把学习寄希望于放学后的家教。这个良好学习习惯的形成，要从小培养。一年级的孩子 ，年龄小，刚入学，可塑性强，是最为关键的时期！家长千万不要为孩子一时的成绩，追逐眼前的名次，对孩子大搞“家校共教”，这样，不仅累了家长，更会毁了孩子！

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作者，李玉柱，中学高级教师，中国教育新闻网蒲公英评论特约评论员，山东省教育技术装备专家委员会委员。 此为平湖一柱公众号原创首发作品，转载请务必标注来源，违者必究。