孩子“不正常行”为背后泄漏的天机
【第227期】教孩子学会学习（128）
孩子“不正常行”为背后泄漏的天机
数学考试做得快，考场画画真可爱 一个一年级的孩子，上学后第一次数学考试，做得非常快，60分钟的考试，他只用了二十多分钟。
做完后孩子就举手：“老师，我做完了！”
老师说：“检查检查！”
很快，孩子就检查完了，又举手，“老师我检查完了！”
“再检查！”，于是孩子再检查。
查完后又举手，“老师我交卷行吗？”
“不行，再检查一遍！”孩子无奈，再检查。
然后举手：“老师，我检查五遍了，画画可以吗？”
监考教师好气又好笑，“你愿画就画吧！”
孩子拿出画笔和纸，很认真地画起来。
到考试结束，孩子画了五张画。
家长爱分不爱画，孩子回家挨了骂 放学回家，孩子拿着五张画高兴地给妈妈看，“妈妈、妈妈你看，这是我在考场上画的！”
“在哪里画的？”妈妈追问。
“考场上啊！”孩子天真地回答。
妈妈听了，没看孩子的画，而是把眼一瞪，“考场上画的？题做完了吗？”
孩子头一耿，“当然做完了！”
“对吗？检查了吗？”
“我都检查五遍了！”
妈妈还是没看画，气乎乎道：“等分数出来再说！”
3
画画耽误考满分，孩子挨上屁股堆 几天后，孩子拿着卷子回家，高兴地说，“妈妈，妈妈，我考了98分！”
妈妈接过卷子，迅速查看一遍，脸色一沉：“你不说检查了五遍吗？怎么还错了一道题？你看看，你看看，10+1你竟然等于10？你的脑子干什么去了？你还在考场上画画？天底下哪有你这样傻瓜！”妈妈一边嘴里数落着，另一边巴掌已经落在孩子的屁股上：“记着，以后考试，好好做题，好好检查，不准画画！”
孩子的眼里涌出了泪水，不知道是被打疼了，还是……
数学试题再简单，孩子出错仍依然 按照常规逻辑，在数学考场上画画，好像不太合造。但放在刚入一年级不久的孩子来说，却是可以原谅的。
一年级，刚入学没几天，学的内容非常有限，况现在的孩子在幼儿园、学前班早把这些内容得滚瓜烂熟了。所谓的考题，对不少孩子来说，很简单，一个小时的题，20分钟做完是很正常的。
至于孩子错的“10+1”那道题，我想，孩子一定是会的，检查了五遍也没查出来，也是正常的。因为毕竟是刚入学的小孩子，不要说考试还没引起他们足够的重视，就是他们非常认真的检查，检查上八百遍，也还是可能查不出来。因为，有些错误就是这样，不但孩子检查不出来，我们大人也会犯这样的低级错误，所谓越认真越容易疏忽！
再说我们这个孩子，多么聪明啊！别人要六十分种的事，他二十分钟就完成了！他还遵守纪律，举手向老师请示；他还有思想，问能不能提前交郑，在得到否定后能在规定的地点再给自己找点活干，这样的孩主动性是多么地强啊！不让一分一秒的时间浪费！
可是，我们的家长或者也包括老师在内，眼中没有看到孩子这些成绩，却盯着一个微不足道的“10+1”的错误不放，为失去了考试“2分”而打骂孩子！还给孩子贴上一个“傻瓜”的标签！
孩子考场还画画，兴趣之浓实当嘉 是的，孩子是做错了题，是没有检查出来，考场画画好像不太合适，但是，我们家长不要忘了这是一年级的孩子，一年级刚刚入学没几天的孩子，他们不仅心智不成熟，对上学、上课、作业、考试等还缺乏一定的常识，更没有引起他们的重视。
因此，对年幼的孩子来说，犯点这样的小错误，做这样的“傻事”是很正常的，我以为，对孩子10+1=10这样的错误，根本无须放在心上，更无须刨根寻底，给他们挂上粗心的标志。错就错了，你不提醒，大部分孩子下次也不会错；至于孩子考场上画画，我觉得不仅是一常识性的不能问题，更要考虑我们的试题量、难度和考试时间是不是成比例。孩子20分钟就做完的题目，何以让他在那里干坐40分钟？
作为家长和教师，对于一年级的孩子，问题的关键在于，不能把考试分数作为衡量孩子的最高标准。对孩子成长来说，考场上五张画的成就远远高于考试的成绩，更何况是在考场上做完题后画的。
在孩子的思想里，那五张画才是他的最大成就之所在，所以，他要拿回家炫耀！
可是，家长不但没有正眼瞧一下，关心的只是考试的成绩，在家长的眼里，五十张画也抵不过卷子上一分，上学就是为了挣分，考不了满分，画再多的画也是废纸……
如果一个孩子，考场上作完了题就想着画画，那孩子对绘画是何等的感兴趣啊……
孩子“不正常”行为背后，泄漏的是孩子的天性潜质之“天机”，作为家长，要想让孩子成大器，就当顺着孩子的“不正常”的天性去教育！
因而，当孩子出现“不正常”行为的时候，我们家长不能急躁，要冷静；不能否定，要反思！否则，您教育越努力，就越可能把一个天才的齐白石，挤压成一个只会考试的分数机器……
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作者，李玉柱，中学高级教师，中国教育新闻网蒲公英评论特约评论员，山东省教育技术装备专家委员会委员。 此为平湖一柱公众号原创首发作品，转载请务必标注来源，违者必究。