江一：在育儿上，父母应丢弃等待主义和自然主义
在育儿上，父母应丢弃等待主义和自然主义
文/江一
昨天晚上八点多，跑完步，我看到大哥给我发了一篇文章，叫《我如何掌握了爆款IP的创作秘诀》，是根据王世勇的演讲整理的。因为忙完了工作，我就认真地读了这篇文章。什么职业就会得出什么启示，我联系到教育上的问题。
今天上午，在和我石家庄的一个同学微信聊天时，我特意把这篇文章推荐给她。理由是文章对近20年的父母和孩子的分析真的很精辟。文章说十几年前，动漫（动画）面向的是低幼化的儿童，因为那时候父母和爷爷奶奶都在奋斗，疏于对孩子进行教育。于是，面向幼儿的动漫（动画）产品很有市场。
但十几年后的今天，回过头看那时的产品，有很多都被投诉，比如青青草原，红太狼和灰太狼的戏就被举报为有暴力倾向。为什么当时没有被投诉，现在被投诉，原因不是片子，而是我们关注了幼儿的教育。面向幼儿的产品一定会受到父母的关注甚至研究，所以，即使给幼儿做动漫（动画），也不能粗制滥造了，否则就不可能长久。
其实，这篇文章只是我们微信聊天的一个小插曲。但是却很重要。因为我们聊得最重要的主题是对孩子的陪伴和教育。在严峻的疫情下，在石家庄的他们只能居家办公、居家学习。而谁都会有这种想法，等疫情结束了，我将会如何如何。比如，我将会多回家看父母，我将会多陪伴孩子。当然，我同学也不例外。而我告诉她，可以习惯于网上家庭、网上学习。等待是要等待，但要积极的等待，而不是消极的等待。
居家不出，每个人都会有急躁心理。但心情平复后，要做一些有益的事情。积极等待，不辜负时光。任何人都有这种等待心理，等条件允许了，我一定会做某事。可是，事实上，条件完全允许是一个很难的事情。甚至，即便是条件真的允许了，自己也不见得做某事。所以，在育儿上，父母应该丢弃等待主义，该做的事情，该学习的内容，要马上做，马上学。观望可以，但不要太长时间。
这种等待心理的弊端在孩子身上更明显，居家学习时，有的同学可能会想，可以先放松一下，等返校了再努力也不迟。人心被返校的希望牵走了，可是却迟迟不能返校。这样，居家的时间大于甚至远大于在校的时间，如果事先不能踏实学习，后果可想而知。在家能安心学习，在学校更能专心，在家不能安心学习，在学校不见得能安心。最理想的状态时，学习就是学习，不受地点变化的影响。那么，要做到这一点，等待主义是绝对要不得的，莫等待，立即安心学习。
我那位同学告诉她的儿子调皮，学习不踏实，因为孩子视力天生不好，所以也就没有太过要求。我说若有恒，何必三更眠五更起。眼睛不好，那就从习惯上做起，习惯养成了，持之以恒，不用那么辛苦，成绩也会很好。现在孩子的成长，自然主义是不行的，父母要适当的干预、促进。红太狼的平顶锅操作受到投诉，其原因就是父母开始关注孩子的成长了，进而关注陪伴孩子成长的外界信息。
几天前，一位家长问我孩子的成绩是否和家长有关。她的意思是孩子的成绩好坏与家长的帮助是否有关系。我说有一定关系，并不是完全有关系。她说她陪伴自己孩子度过了幼儿园和小学，陪孩子学习、教孩子，可是到了初中就再也没管过，因为她觉得孩子应该自己管自己，当年自己也是这么过来的。我说该管还是要管的，当年和现在不一样，时代不同了。最后，这位家长说自己想错了。我们在书本中了解不同时代的不同特点，熟不知，我们所亲历的时代也在呈现出不同的面貌，需要不同的方式来搞定。
想了许多，我终于把这些写了下来。而我写的并不是文章，而是事实，而是生活。等待可以，但要积极等待，检测等待是否积极，要看有没有好的成果。自然主义不可以，因为时代在变化，我们不能把适应时代的任务完全交给孩子。
榷山翁
庚子除月（01.14）
于湖城湖畔
【作者简介】
江一，1988年生，东北师范大学教育硕士，青年作家，诗人，河北省作家协会会员、衡水市作家协会会员，教育学术杂志课堂内外好老师签约作者，出版作品有《渡缘》《桃花坞雨》《艺术里的童颜》《美的唤醒》《情境之门》等。教育与写作理念：师德是知与行的合一，信仰中文，写作育人，让灵魂的启蒙不断发生。