【教育随笔】我的等待恰逢花开

我的等待恰逢花开

——特教老师的别样幸福

赣县特殊教育学校     吴小慧

“你幸福吗？我姓曾”,对于这段对白，相信大多数人都不陌生。那么幸福是什么？有人说，幸福是偎依在妈妈温暖怀抱里的温馨；也有人说，幸福是依靠在恋人宽阔肩膀上的甜蜜；还有人说，幸福是抚摸儿女细嫩皮肤的慈爱，是注视父母沧桑面庞的敬意。幸福就像一个谜，你让一千个人来回答，就会有一千种答案。而幸福之于我——一名普通特教老师——便是我所等待的恰逢它花开了。

作为一名教师，我总能听到许多高大上的语句对自己职业的描述，“太阳底下最光辉的职业”、“人类灵魂的工程师”、“燃烧自己，照亮别人的蜡烛”等等，可我最喜欢的是那句：教师是一名辛勤的园丁。是啊，特教就好比是一个巨大的苗圃，而我是这里一名普普通通的花农，一个实实在在的园丁，和每一个辛勤劳作的农民一样，在属于自己的土地上春种秋收，从春到夏再到秋等待着每一粒种子的萌芽，每一朵花的开放，每一个果实的成熟。

可特教的土地太过贫瘠，这里的花开总能考验着每个花农的耐心。2009年大学毕业的我踏上了特教岗位，成为了一名聋班语文教师兼班主任，年轻的心跃跃欲试，心心念念想要在这片土地上大展拳脚，但现实却给了我一记响亮的耳光。

刚入学的聋生没进行过学前教育，常规不好不懂手语也不会写字，那时的我们，师生之间的每一次交流都是一场手脚并用，挤眉弄眼的行为艺术展。教发音，要撕扯着喉咙一遍一遍的示范；讲课文，要画满满一黑板的图画来解释；打扫卫生时，我要提着桶子，拿着扫把、抹布一个个手把手地教。

就这样，时间的车轮从月走到年，老花农也不屈不挠的从春等到

夏再到秋。而今他们已无需我提醒便能做到各司其职互帮互助；我们也不再大眼瞪小眼手舞足蹈的交流了；他们按时按量完成作业，他们积极主动借阅课外书籍；他们成为了老师的好帮手、成为了少先队员、成为了大队干部；他们成为了老花农土地上的一道亮丽风景。老花农等来了她的花开，首次感受到了恰逢花开时的那份欣慰、那份喜悦和幸福。

每个教过聋语文的老师都深知写作之于聋生的艰难，而每个教过聋生写作的老师也必定抓狂苦恼迷茫过。他们缺乏写作兴趣、作文素材紧缺，他们语言单调、词不达意；他们条理混乱、语句颠倒。为了帮助他们克服这种种困难，我给他们看图片、看视频，带他们走出校外体验生活增加写作素材；组织班级活动调动他们的写作兴趣；给他们找作文范例学习、积累优美的语句；列提纲教他们理清条理，归正语句。就这样，在日复一日的浇灌下，年复一年的等待中，铁树又一次开花了，看，A能仿照课文写一大段通顺的话了，B把初冬景象描写的多美啊，C给妈妈写了一封动人的信，望着这些作文，看着孩子们一点一滴的进步，幸福之花再次在我心中盛放。

在特教这片土地上我已不知不觉走过了七个年头，在这七年里，我挥洒汗水、泪水；有过抱怨，沮丧；发过脾气；想过放弃，可终究是坚持了下来，原因之一便是我总能在这里等到花开，总能听到心中的幸福之花奏响迷人悦耳的音律！

时间和耐心，汗水和坚持让我的等待恰逢了他们的花开，也让我真切的感受到了特教老师的这份别样幸福！最后，真心祝愿每个特教老师的等待都能恰逢他们的花开！