【教育故事】把爱带进他们的世界

把爱带进他们的世界

戴英程

永新特殊教育学校

在永新特殊教育学校从事教学工作整整一年，点滴在心，感想颇丰。

接手的是培智二年级一班，班上有个调皮的男生，长得高大，脸部精致，姑且叫他“小精”吧，今年十二岁。

在我来特校任职以前，小精就已经“赫赫有名”了，老师们只要一提及他，都纷纷摇头，头疼不已。他是扰乱校园秩序的“高手”。教过小精的老师在知道我即将步入“地狱课堂”深感惋惜，但仍然毫不保留地把小精的情况一一告知:小精，多动症儿童，注意力不集中，欺负同学老师习以为常，喜欢离座，上课经常跑出教室，在校内肆意妄为，不能自控，外婆陪读；对数字极不感兴趣，计算能力基本为零，但是他的语言记忆力却超乎于其他同学，这一点值得注意……

与该老师详谈至深夜后，惴惴不安，不过在第二天清早，还是抱着坚定的信念走向了所谓的“地狱课堂”，正如我所预料的那样，情况糟糕透了，小精的完全不听指令，行动上甚至背道而驰，但是无论如何，我都不能展露出好像被他打败的表情。嗯，我想我成功地做好了防御。

可是，在慢慢接触以后，我发现小精不那么讨厌了，反而越来越有趣。爱听故事，成为他后来改变自我的最关键成因。小精爱聊天，总是喜欢把自己家里发生的事以一问一答的方式让我知道:

“小精，今天为什么是爸爸来送你啊？”

“外婆生病了，外婆腰痛。”

“那你怎么办呢？”

“我让外婆在家休息吃药，爸爸送我来学校。”

。。。。。。

从此，小精的语言表达能力有了大幅度提高。我很欣慰，决定从这方面出发，改掉他的行为陋习，他对于故事是毫无免疫的，于是我把每个小故事都加工延长，就是为了让他能够安安静静地坐在座位上，很见效，他现在基本可以在二十分钟以内不离开座位了。我还把欺负同学的情节后果加在故事里，引起他的惭愧深思，时常鼓舞他，于是拍打老师同学的习惯也日渐减少了。

小精，正如我给他取的代名一样，贼精贼精的，当然是夸奖之意，他精于察言观色，时常笑料百出，如今的他，已经不需要外婆的在校陪读就能约束自己，厉害的是他会背唐诗宋词，还会背三字经，等等，唱歌也特别好听，他的识字能力、语言思维甚至比正常孩童都要强，这令我十足的骄傲，尽管他在书写方面仍有缺憾，但这样的他，无疑于是最好的结果。

类似小精这样的特殊儿童，其实还有千千万万，他们困惑敏感，智力落后，但只要我们不放弃，拥有坚定不移的教育信念，把爱带进他们的世界，然后耐心等待，水滴石穿，理想总能照进现实。