我慢慢的听，你成长的声音
我慢慢的听，你成长的声音
秦盼盼
郑州航空港区益智学校
过了一个暑假的时间，孩子们都发生了很大的变化，有的长高了，有的长胖了，为什么孩子在家里的成长我们可以看到，在学校的变化却发现不了呢？难道，是因为与孩子们朝夕相处，忽略了孩子的点滴变化？
和孩子们接触久了，越发感受到孩子们的天真与可爱。
培智三班的学生有一个共同的特点，那就是活泼好动，不管学生程度的好坏，都喜欢模仿，喜欢起哄，注意力时间短。
不知从什么时候开始，小全会拖地了。上学期我带劳动与技能课，教孩子们拖地扫地让我的血压不知道上升了多少，然而他们该怎么拖还怎么拖，一点也没有向好的趋势。这学期他好像突然就开窍了，拖的有模有样，虽然注意力会转移到其他地方，但是在老师的监督和提醒下还是能将地面干净的拖完。慧慧也是班里的“好”学生，小全会了慧慧应该也可以培养。放学后，我就把慧慧叫到教室，让她拿一个拖把拖地，慧慧拖的没有小全熟练，但也是像模像样，发展空间很大。很多时候，我们好像都低估了孩子的能力，孩子在不断的成长，我们需要用一个发展的眼光看待孩子，俯下神来，感受他们每一个小小的进步。
每周一都是我们的常规打扫，我们需要将黑板、黑板槽、窗户槽、地板都打扫干净，为了培养学生的劳动能力，每次我都是连哄带骗，我在前面打扫，学生紧跟在我后面，手把手的带着往前走。慢慢的，我发现自己可以不用盯得那么紧了，常规打扫时，布置好任务，学生独立可以来做了。我看到他们磕磕绊绊的像我一样将毛巾先对折起来，放在黑板槽，笨拙的来回擦拭，但是当我检查的时候，却看到他们擦干净了。我们的孩子就像蜗牛一样，笨拙的、缓慢的向前爬着，但是慢慢的蜗牛也有自己要到达的终点。
小庆是个重度智力障碍的孩子，需要老师的辅助才能完成学习任务，因此，班里有活动和任务时总是将他自动忽略。今年，我发现小全的个子猛窜，成为了班里最高最壮的孩子，小庆的头脑简单，但四肢很发达，或许可以培养一下。于是，擦黑板、到垃圾桶、搬凳子这样的劳动我都尝试交给他来做，结果，我发现，他能够很好的完成老师交付的任务。劳动上有进步，有发展的空间，那学习上应该也能够进步。上课的时候，我给他的关注和辅导增多了，我发现，他不在是过去的小庆了，而是一个在成长、变化的小庆，他能够进行简单的添画了，能够在老师的提示下说句子了…….
我慢慢的听，你成长的声音，它比世界上任何的旋律都美妙……
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