取之生活，用之生活

取之生活，用之生活

马素晓

郑州航空港区益智学校

劳动技能课程是培智学校义务教育阶段的一般性课程。本课程主要就是以培养培智学校学生简单的劳动技能为主的，所以我们所选的课程内容基本上就是联系生活，从生活中提取出来的一些需要学习的技能，在大多说老师眼里，我们的劳动技能课程一直是比较生活化的。但是，在这周上完使用洗衣机洗衣服后，我发现我们的劳动技能课程还是不够生活化。

在这周，我们使用洗衣机洗衣服的课程终于进入了实操环节，经过一周的练习，班里已经有三个学生基本知道如何使用全自动洗衣机洗衣服了，用洗衣机洗完衣服以后，我们接着就要学习将洗好的衣服拿出来晾起来了。因为之前的劳动技能课堂上学习过用衣撑晾衣服，所以这一个环节我在前期并没有过多强调练习。周二第一次准备让他们把洗好的衣服晾起来，所以我就先让学生在班里稍微练习一下如何将衣服撑好。

当我把衣撑、衣服发给学生的时候，我发现了一个神奇的现象——他们全部都是把衣服放在桌子上，然后把衣撑进去的。看着这种现象，我脑袋里的第一反应就是——不行，他们这样撑衣服是不行的，因为当我们晾衣服的时候，是没有地方放衣服的，而且是湿衣服是不能放在桌子上、沙发上的。于是，我就又重新教他们如何一手拿着衣服一手拿着衣撑将其衣服撑好。学生们因为之前学习过撑衣服，所以换个方法也很快就学会了，经过练习、实操，我们总算把洗好的衣服晾起来了。

课后，我就在想“为什么学生会出现哪种情况呢？我想可能是因为之前学习使用衣撑撑衣服时，为了让学生更容易学会，所以就教他们先把衣服放在了桌子上。可是，当我们真正要用到这个技能的时候，却发现这样的方法还是不够生活化，不能拿来就用。学生是学会了撑衣服这个技能，但真正在生活中用的时候，却显得不够方便了，所以，我们的技能取之生活了，却没有真正让学生用之生活。

其实在我们的劳动技能课堂中会出现很多这样的情况，例如当时我在较五班学生学习择菜的时候，为了方便管理，我告诉学生“择完的不要的放到桌子的一边，择好的就放在另一边”，快到课下我会统一让他们把不要的菜扔进垃圾桶。后来，我在课下反思，好像择菜的这个过程还是不够生活化，因为在家择菜的话，我们一般会把不要的菜扔到垃圾桶了，如果学生在学校学习的是把不要的菜放在桌子上，等候老师把其清走，那他们在家也会这样，那我们独立完成择菜的目标就不算完成了。所以，后来我直接在每个学生旁边放置了一个垃圾桶，让他们把不要的菜直接扔进垃圾桶，这样操作之后，就显得更加生活化了，学生在家也能直接使用择菜这个技能，并且不用父母帮忙了。

劳动技能课程的目的就是让学生学会简单的技能，并且将其用到生活中，所以我们在备课、上课时，也应该考虑教学设计怎么更加贴近生活，怎么设计让学生能够让自己所学的技能能够拿来就用。所以我们在备课、上课中应该秉承着一种思想——取之生活，用之生活。

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