【生活数学教学设计】比高矮(二)

【生活数学教学设计】比高矮(二)

石彩娟

清徐县特殊教育学校

学情分析:

本班学生有九人,年龄在七周岁到十一周岁之间,其中男生五人,女生四人,自闭症四人,唐氏一人,脑瘫等多重残疾四人,按照学生的不同情况分为三个层次进行教学:A组学生2人,平时能基本配合老师独立完成学习任务,认知能力动手能力语言表达能力都较好,B组学生3人,认知能力较好,动手能力,语言表达能力较差,C组学生4人,各方面能力都较差,并且在课堂上不能集中注意力,或注意力集中时间较短,不能和老师同学互相配合,需要老师随时给予关注。

教学目标

1.感知生活中各种物品的高和矮。

2.能运用直观目测的方法,比较两个物体的高矮。

3.在教师的指导下,通过观察、比较、操作等方法尝试解决比较两个物体的高矮。

4.感受数学与日常生活的紧密联系,喜欢学习数学。

教学重点

在生活中感知比较

高和矮。

教学难点

运用直观目测的方法,比较两个物体的高矮。

教学准备

树图片、杯子、讲桌课桌、积木。

教学过程

一、导入

幻灯片出示校园里的两棵树(高矮相差明显)

师:1.谁知道图上有什么?你在哪里见过?

2.哪棵树高?哪棵树矮?

师:你是怎么知道的?

(学生可能回答看出来的。)

教师小结:我们把这个方法叫作目测法。

二、新授

(一)揭示课题,明确学习目标

今天这节课我们继续来学习比高矮。

板书:比高矮

(二)出示两个相同物品(一个白色的杯子,一个蓝色的杯子)

师:你看到了什么?

生:两个杯子。

师:你能比一比它们的高矮吗?

学生交流比较结果。

师:你是用什么方法比出来的?

引导学生回答目测法。

老师用完整的语言来说说比较结果:甲比乙高,乙比甲矮。

请学生按照老师的样子来说一说。

学生尝试着说一说。(个别说、齐说)

(三)出示两个不同类物品(讲桌和课桌)

师把一张学生课桌搬到讲桌右边:

你看到了什么?

师:你能比比它们的高矮吗?

学生交流比较结果。

师:谁能用刚才完整的语言来说说比较结果?

A组学生尝试独立回答。

三、巩固练习

(一)游戏:搭积木

1.请两名学生上前搭积木。

2.说一说谁搭的高、谁搭得矮。

3.学生交流。

4.和同桌进行搭积木比赛,看谁搭得高。

四、总结

1.说一说今天学到了什么本领。

2.教师总结。

3.布置作业:

找一找家里高矮不同的物品,比一比高矮并且说一说。

(0)

相关推荐

  • 【学思行研修】成都高新新源学校——杨丽

    杨丽:中小学二级教师,毕业于华中师范大学,硕士研究生,成都高新新源学校从教8年.成都市高新区青年教师骨干班成员,成都市高新区曾亮.林方全"名师工作坊"成员,多次承担区级研讨课,区汇 ...

  • “好老师”征文|先生张翔之

    征文启事|影响我一生的好老师 声 明: 方和平老师系文乡平台编委,为保证征文评选公平公正,本平台编委征文作品一律不参与评选!方和平老师作品集<四季周末 绚美枞川>已由文乡平台编辑出版. 先 ...

  • 【生活数学教学设计】比高矮

    比高矮 刘书霞 杞县特殊教育学校 一.教材依据 本节选自人民教育出版社2017版<生活数学>一年级下册第二课中的<比高矮(一)>. 二.设计理念 本课的<比高矮(一)&g ...

  • 【生活数学教学设计】比高矮(第1课时)

    [生活数学教学设计]比高矮(第1课时) 石彩娟 清徐县特殊教育学校 学情分析: 本班学生有九人,年龄在七周岁到十一周岁之间,其中男生五人,女生四人,自闭症四人,唐氏一人,脑瘫等多重残疾四人,按照学生的 ...

  • 【生活数学教学设计】认识4(二)

    [生活数学教学设计]认识4(二) 石彩娟 清徐县特殊教育学校 学情分析: 本班学生有九人,年龄在七周岁到十一周岁之间,其中男生五人,女生四人,自闭症四人,唐氏一人,脑瘫等多重残疾四人,按照学生的不同情 ...

  • 生活数学教学设计“上下”

     生活数学教学设计"上下" 刘书霞 河南杞县特殊教育学校 一.教材依据. 本节选自人民教育出版社2017版<生活数学>第一课中的<上 下>. 二.设计理念. ...

  • ​【生活数学教学设计】比长短

    [生活数学教学设计]比长短 潘英 清徐县特殊教育学校 你 好 四 月 一.学情分析: 本班共有7名学生.男生1人,女生6人.唐氏综合症患者有4人,苯丙酮尿症1人,脑瘫2人,癫痫1人.其中有六个孩子都伴 ...

  • 【生活数学教学设计】认识4(一)

    [生活数学教学设计]认识4(一) 石彩娟 清徐县特殊教育学校 第一课时 学情分析: 本班学生有九人,年龄在七周岁到十一周岁之间,其中男生五人,女生四人,自闭症四人,唐氏一人,脑瘫等多重残疾四人,按照学 ...

  • ​【生活数学教学设计】认识圆形

    [生活数学教学设计]认识圆形 清徐县特殊教育学校 课时:第1课时 教学目标: 1.认识圆形,初步感知圆形物体的特点. 2.初步建立圆形的概念. 3.感受圆形在生活中的应用. 教学重点:认识圆形. 教学 ...

  • 【生活数学教学设计】认识1第一课时

    [生活数学教学设计]认识1 第一课时 石彩娟 清徐特教 学情分析: 学生12人,年龄8岁到12岁,男生9人,女生3人,其中,自闭症6人,脑瘫2人,唐氏1人,语言障碍1人,苯丙酮尿症人1人,有7人伴有多 ...