【教学故事】我们班的“机器人”女孩
【教学故事】我们班的“机器人”女孩
马素晓
郑州航空港区益智学校
自从搬到新校区以后,我们班里多了一个“机器人”女孩,这个女孩就是我们的班花——鑫鑫。
2016年8月初见鑫鑫的第一面,她热情的和我们每个人打着招呼,那一刻觉得这个这个小女孩长得好漂亮呀,程度应该也不差吧?然而当她真正的走进我们班的时候,我们才发现她的外表欺骗了我们,她的程度并不好,甚至可以说是相对较差的,在我们班她是属于C类的学生,需要老师们多多关照着。
虽然之前她的程度也不好,但是她的交际能力相当不错,和老师和学生都能很愉快的相处。但是,自从去年搬到新校区以后,她突然多了一个“小毛病”,那就是她会突然像机器人一样定在那里,一动不动的,只有当你找到她的开关的时候她才能重新启动,参与到课堂与玩耍中。
初次发现她这个问题是在上学期,有一天早上当第一节上课的预备铃响起来,上课的老师到来的时候,我们三个走出来教师,然后发现了定在那里的鑫鑫,看到她站在那里,我们以为她是有什么事情需要帮助呢?就赶紧过去询问。然而,无论我们问什么问题她都无动于衷,最后我们只能哄着让她先进班,下课再说,但是她依然站在那里一动不动。软的不行只能来硬的,我们只能强制将她拉回班内。可是,我们忘了她现在已经是一个一米六的大姑娘了,一个人根本拉不动,怎么办呢?我们突然想到她和班里的小彬关系不错,于是我们将小彬叫了出来,让他哄鑫鑫进班。果然,小彬出来一喊,鑫鑫就像开启开关了一样,蹦蹦跳跳的就进班坐在了位置上,从此只要鑫鑫定在那里了,我们就请小彬帮忙。
然而,这学期开学的第一周,我们发现鑫鑫现在定住的次数越来越多了,而小彬的叫喊声好像也失效了,启动这个机器人的开关变得复杂了很多,我们每天都在用不同的方法启动她。
早上迟迟不见鑫鑫的身影,那她一定是定在了门口、楼梯上、一楼楼梯口,让她进班的开关可能是“某某老师该上课了”就能开启,也许是全班学生的邀请就能开启,也许是我们的千呼万唤就能开启,我们每天早上都在猜测开关在哪里。课间操不见了鑫鑫的身影,那她也一定是定在了教室或者走廊上,可能需要我们亲自去把她叫到队伍里才能启动她。欺负了学生被老师批评,她也会定在那里,可能过一会自己想通了就会上班了。上课如果突然让她做一些事情,她也会突然的定在那里,直到将这个事情转移到其他人哪里,她才可能会再次启动。这周的她似乎无时无刻的在定着,而我们也在无时无刻的启动着她,而且我们还要遵循一个原则,要有耐心的慢慢来,只能来“软”的,不能来“硬”得,因为一旦来硬的,她只会定的越来越久。
课下的我们一直在想,到底是什么原因导致她这样呢?可能是她经历了什么刺激到她了,也可能是看了什么电视学的,也有可能是作为家长和老师的我们在这一年对她的关怀变少了?原因有很多,我们只能在摸索开启她的开关的同时,慢慢找到根本原因,然后慢慢的解决,毕竟心急吃不了热豆腐,要学着有耐心的。
“耐心”是别人对于特殊教育教师的一致评价,刚开始的我们确实很有耐心,但是时间久了,每天都在面临着孩子们各种各样的奇葩问题,我们的耐心似乎快被磨完了,我们似乎变得越来越没有耐心了。也许我们的“机器人”女孩鑫鑫就是想让我们找回初衷,找回耐心,耐心的等她开启,耐心的带着他们这一群特殊的孩子一起成长,一起翱翔!
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