孩子学习，该怎么引导？

在同一个班级，同样的老师、同样的学习，辅导班，孩子的学习成绩差异却很大。

这种情况下，我们的家长会觉得是因为自己孩子天资一般，智商一般，却没有从根本上去寻找原因，没有寻找学习的本质。

一、影响孩子学习成果差异的因素是什么？

1⃣ “关于智商影响孩子学习

其实，智商会随着人受到家庭教育的引导、环境、学习方式不同而变化。

受教育过程本身，也是在提升智商的过程。智力水平不是造成成绩与别人有落差，提升有瓶颈的原因。相反，是没有很好的运用大脑、不会学习才导致的结果。

2⃣ 庖丁解牛背后的道理

我们追求的成绩远不是方法这一层，而是追求“道”，即规律。

“庖丁解牛”中，主人翁一开始看到的是整头牛，后来是牛的全部身体结构，他是用心去感受，不是用眼睛看，不是用手脚指挥刀，而是用心神在指挥手脚。

不是刻意的去做什么，而是自然而然地，顺着纹理经络去杀牛。

3⃣ 孩子学不好原因

孩子学不好，是因为没有形成积极反馈，没有抓住本质，就会陷入逆向循环，越累越增加学习量，花的力气多，却没有获得成长。

工作学习的本质，就像是庖丁解牛一样，每天重复，但要抓住规律。

看起来很努力，但效率很低，因为不会学，导致学不好；因为学不好，导致不想学、被动学。

只有掌握规律，才能越来越轻松，效果越来越好。

学习本身不是压力大的事情，如果发现累、压力大，是没有正向反馈。

生活中其实很少有很难的问题，只有复杂的问题，而复杂的问题是由很多个简单的问题组成的。

二、语文学科为例讲解学习

学习过程是认知的过程，是一个心理过程，和心理学、认知科学有很强的关系。

最困扰的学科——语文，分值大，不知怎么学习。

3-10岁是语文学习最关键的的启蒙阶段和输入阶段，我们应该做怎样的准备？

在正常的教育环境下，我们是怎么教孩子认识一个字的呢？

答案是以字教字。

我们并不会把孩子带到水龙头下面，让他去感受一下水的流动，然后再告诉孩子这就是水。相反，我们会拿一张卡片跟孩子说这是水。

现在的学习，大部分通过“文字”去学习文字，忽略了“感受”的通道，以及触觉嗅觉等感官认知。

正确的过程应该是通过身体感受，到情绪感受，再到文字梳理，更多与事物产生关联和联系。

学习误区1⃣

积累了好多好词好句本，花了很多时间和功夫，依旧不见效果，词汇量依旧少。

原因：积累的词语没有与孩子产生关联，也没有影响孩子情绪，没有让孩子产生思考和感受，看起来很努力，但实际无效。

学习误区2⃣

报了很多辅导班专门辅导语文阅读，但效果不明显。辅导班大多数时候学的是方式，包括写作方法、描述方法。

但实质上作文本身考察的是孩子对于事物的感受和思想以及积累。

辅导班教的方法其实是学习过程里面的第三部分，即思维过程，是在梳理感受和思想时候才用上的。

作文主题没有自己的思考，只会是堆砌。

学习误区3⃣

哑巴英语，考试好，但是出了出了国门之后不敢讲，因为没有形成感知。

三、引发思考的三点：

了解学会到底应该怎么去学习。

学习是一种能力，但它不是一种天生的能力，它是一门学问，是关于心理学认知科学的学问。

想要提升学习力，可以通过系统的学习，得到有效的方式方法。

1⃣ 一定要关注事情背后的规律。

2⃣ 没有难的问题，只有复杂的问题，复杂的问题是由很多个简单的问题组成的，要学会拆分问题；

学习路径总结：输入-感知-链接-形成思想-输出。