【三秦文学】赵临龙：【牢记初心使命，追求人生价值 ——60年人生回顾】（随笔）
不忘初心 梦在三秦
文/赵临龙
学习的目的，是为了生活和工作。回顾生活和工作的历程感慨万分，总是以奋进激励自己，不断实现人生的自我价值。
1.学习，人生的起点
1977年3月高中毕业，知识青年上山下乡锻炼在镇坪县白家乡新庄大队。随着高考恢复的号角吹响，作为知青组长带头一边劳动一边学习，除起早摸黑自学文化知识外，白天将复习资料带到田间地头，利用短暂的休工进行间隙“研究”。
1979年10考入陕西师范大学安康专修科数学系学习，将良好的学习“研究”方式带入到大学学习中，在老师饶光度的引导下，对菲赫金格尔茨《微积分学教程》的伪椭圆积分进行探讨，给出一类不定积分的积分过程，这是我人生的第一篇研究论文习作（当时并不知道发表），饶老师亲自将整个解题过程抄写在教室后面的黑板上，以黑板报形式展示出来，并且专门写了编者按的引导语予以肯定。这或许是后来的安康学院数学系学生学习研究之风形成的根底。同时，作为班干部增加了服务意识和积累了服务师生的经验。
1985年9月，参加全国成人首届“专升本”考试，再一次进入师范性质的陕西教育学院数学系本科专业学习，复习打牢了数学基础功底，学习加强了数学教学研究能力的提升，逐步由中学数学教学研究向数学学术研究推进。在这里第一次在学报上发表学术论文（《一类特殊椭圆积分的积分方法》，《陕西教育学院学报》，1988.2）。作为班干部和数学系学生会主席，全方位得到锻炼。
2.教学工作从研究做起
1981年7月-1985年7月，大学毕业回到镇坪县中学，从事中学数学教学与研究，做到教书与育人协调发展，担任初中年级班主任和全校少先大队辅导员，顺利带完我的第一届初中毕业生。1984年9月，开始高中学生的数学课程教学与育人工作，并且后来担任学校数学教研组组长，组织学生参加全国中学生数学竞赛活动，取得一定成绩。1983年12月，我的第一篇研究文章《一道绝对值方程的简捷解法》发表于（《教与学》，1983.12）。
1988年9月，调到镇坪县教研室担任中学数学专职教研员，除组织开展中学生数学竞赛活动外，参加全县的常规教学验收工作，指导全县各校的教师开展教学研究，促进了教师的教学水平提升。在这里，实现了第一篇教学研究论文获得奖励（《和数学教师谈加强自身解题能力的训练》获安康地区1980—1988年度教改论文二等奖）；第一篇教学研究文章评为中学数学期刊优秀稿件（《用数学美来激发学生的学习兴趣》获《中学数学教学参考》1990年1-6期优秀稿件二等奖）；第一篇教学征文获得教育杂志社奖励（《函数单调性与奇偶性关系的教学处理》获《广东教育》1990年“我最得意的一次教学”征文三等奖）；第一篇初等几何研究论文《斯坦纳—莱莫斯定理的论法综述》在全国初等数学学术交流会交流；第一篇中学数学研究论文（《异面直线所成角的公式求法》（《内蒙古教育》1990.1）被人大《中学数学教学》（1990.1）索引。
1992年9月，调到安康师范专科学校数学系，从事中学数学教学法教学和研究，先后承担《中学数学教学法》、《初等数学研究》课程教学，并且担任初等数学教研室主任，成立数学兴趣小组，开展数学问题征解，创办手写《汉江数学报》，加强学生第二课堂的数学研究活动。1997年指导学生发表的论文《斯坦纳定理推广猜想证明及再讨论》（《安康师专学报》(1997.1)，现实学生论文发表“零”突破。2003年12月获得陕西省人民政府教学成果二等奖《大学生科技论文写作训练方式的研究与实践》；2004年10月承担的陕西省基础教育科研课题《中学数学中的教育数学的研究与实践》获得2008年度陕西省基础教育教学成果三等奖、2006年8月获得陕西省基础教育教学成果二等奖《面向新世纪话数学作用》。现为陕西省高师数学教育学会副会长。
1994年9月，又承担经济数学、高等数学的教学任务，结合教学加强教学研究。1998年10月获得陕西省教育厅教学改革项目《高等数学课程教学改革和建设》、2005年10月获得陕西省教育厅教学改革项目《高职高专高等数学课程教学改革与实践》、2018年4月获得高等学校大学数学教学研究与发展中心项目《基于应用型人才的高等数学课程教学内容设计与实践案例》；2003年7月，出版《高等数学》教材（陕西人民出版社）、2010年8月出版《高等数学》教材（科学出版社）；2003年9月《师专物理、化学专业高等数学课程建设的调查与分析》获得2003年度全国高等师范专科教学研究会优秀教育研究成果二等奖；2004年9月《高等数学极限理论教学改革与实践》获得陕西省教育学会第七次优秀和学术成果一等奖；2006年10月《关于重要极限的证法研究》获得安康市自然科学学术论文一等奖；2007年12月《用学术研究推动省级精品课“高等数学”建设》获得陕西省人民政府教学成果二等奖。与此同时，2005年8月《高等数学》评为陕西省精品课；2015年6月《高等数学》评为陕西省资源共享课；“高等数学教学团队”评为陕西省教学团队。
1996年，主讲常微分方程课程，始终结合教学开展学术研究，1999年主持陕西省教育厅科研项目《常微分方程可积性研究》；2000年出版的专著《常微分方程研究新论》（西安地图出版社）获2001年陕西省政府优秀教学成果二等奖。尤其在Riccati微分方程可积性方面，取得的成果得到专家充分肯定，我国微分方程著名专家张芷芬评价：“给百当年的问题增添生机”。在常微分方程课程研究中，我的第一篇学术论文《Riccati微分方程的新可积类型》在全国学术会交流获奖（获1998年第二届全国青年常微分方程理论与应用学术会优秀论文奖）、第一项学术研究成果获得政府部门奖励（《Riccati微分方程的可积性研究》获1999年陕西省教委科技进步三等奖、第一篇学术论文《Riccati微分方程不变量变换的讨论》获得省级部门奖励（获陕西省第八届自然科学优秀学术论文二等奖）；研究成果首次被国际检索系统收录：
《onresearch summary of ineeqrability for Riccati differential equation》（《工程数学学报》2000.S1）《EI》收录
《Theintegrability theorems of Riccati differenfial equation with ap plications》（《Differential equations and computaticanl simulations》world scientific ISBN-981-02-4268-9/hbk, 2000)《ISTP》收录。
同时，主编的《常微分方程》（华中师范大学出版社，2014年）融入研究成果成为一大亮点，教材进行第三次印刷。常微分方程教学改革先后4次获得学校教学成果奖，其中2019年学校特等奖成果在2019年全国“新工科背景下大学数学及教材建设研讨会”报告，2020年4月《常微分方程》成为省级（线下）一流课程。
3.服务管理突出核心指标
作为从基层教师走向领导岗位的我，深知教学评价核心指标的重要性，以及学生良好学风打造的引导性。
从安康师专数学系的初等数学教研室主任和系党支部宣传委员（1996年3月）到安康师专数学系党总支副书记（1998年4月）、书记（1999年5月），再到安康学院数学与统计系主任（2008年6月）、数学与统计学院院长（2016年3月），直至2017年11月，因年龄原因不再担任院长职务。经历了学校的变迁，由专科到本科的提升，由常规教学到教学评估的变化，再进行“转型发展、提升层次”的升华。
首先，做好系（学院）的发展。2009年在陕西省内高校较早开办统计学专业，解决了系（学院）的存在问题，2012年再次申报信息与计算科学专业获得教育部批准，设想在省内成为专业齐全的数学院系（由于种种原因信息与计算科学专业未能招生）。
更重要的是，专业建设突出核心指标。专业建设融入学生科技活动亮点，在省内外具有一定影响；注意打造教学团队、课程建设融入学术研究、主编教材呈现研究成果等亮点。
在数学与统计学专业和师资队伍建设中，获得省级教学质量工程9项：陕西省重点专业“数学教育”、陕西省特色专业“数学与应用数学（师范教育）”、陕西省实践教育基地“安康学院—安康市统计局统计学实践教学基地”、陕西省教学名师、陕西省“特支人才”（教学名师）、陕西省教学团队《高等数学》、陕西省精品课《高等数学》、陕西省精品资源共享课程《高等数学》、陕西省一流课程《常微分方程》（离开领导岗位后新获得）等；获得省级教学成果奖6项：《用学术研究推动省级精品课“高等数学”建设》、《以高教三大“职能”为宗旨 创建省级“数学”重点专业》等，巩固了学院在全校的地位，建立了校级的“数学与应用数学研究所”，“数学与应用数学（师范教育）”成为校级综合改革试点专业和校级人才培养模式创新实验区，“学科教学（中学数学）”成为学校硕士培育点，并且与延安大学、陕西理工大学联合办学取得实际效益。
以研究项目推动教学改革。2007年10月，主持全国教育科学课题《地方新升本院校创建特色的研究》，打造学院（学校）的特色亮点；2009年12月，主持陕西省教学研究项目《地方院校数学与应用数学专业人才培养模式创新研究》，倡导“学习+研究”的人才培养创新模式，其成果《构建应用性院校教学研究型数学教师人才培养模式的研究与实践》获得2013年陕西省教学成果二等奖，成果《应用性本科院校应用型数学教师人才培养模式的构建与实践》在全国数学教育研究会2014年国际学术年会交流。
2013年12月，主持陕西省教学研究项目《应用型本科院校统计学专业实践教学体系、内容的改革研究与实践》，提出：通过应用型人才课内与课外一体化的培养模式，全面提升应用型人才的综合素质；通过社会实践调查，提升统计学方法的应用技术；通过社会服务，突出统计分析方法的优势。研究成果《构建应用技术型大学统计学专业全程实践教学机制的研究与实践》获得学校2015年教学成果二等奖，统计应用人才服务社会的做法，在华中师范大学、三峡大学等校交流。
用课程全面增加学生能力提升。随着信息社会的到来，数学应用能力的培养更加重要。2002年3月，本人亲自开设数学建模课，采取干中学的方法，学院首次参加全国大学生数学建模竞赛取得省级二等奖，成绩鼓励我们不断使数学建模成为学院科技活动的亮点，将数学建模思想用于大学生挑战杯竞赛中，完成的论文《煤矿瓦斯和煤尘的监测与控制》获得2007年西安高新“挑战杯”陕西省大学生课外学术科技作品竞赛三等奖（其中，首次参赛获得2001“挑战杯”陕西省大学生课外学术科技作品竞赛论文《一类可积的Riccati型方程》获得二等奖，开创当时专科学校的先河）；将数学建模思想用于大创项目中，完成的论文《高铁对节点城市旅游业发展的影响研究——以西安市为例》发表在科技核心期刊（甘肃科学学报，2019.1）等等。
对于陕西省特色专业“数学与应用数学（师范教育）”，围绕人才培养目标：“一个中心（培养中学数学教师）、两大特色（职前与职后、课内与课外）、三种能力（数学基础、数学教学、数学应用）”，加强课程建设，始终将高等几何作为数学师范教育选修课中的“必选课”，增强学生的几何观念，提升学生的研究能力。将“蝴蝶定理”贯穿于高等几何的教学之中，是我成为学生终身的“蝴蝶定理老师”。2016年担任第二届华人数学教育大会暨数学教育博士生论坛的分会主持人，2018年论文《用射影几何知识引领欧氏几何研究》在第三届华人数学教育大会暨数学教育博士生论坛上交流。在高等几何方面的成果不仅在《数学通报》发表，与学生共同完成的论文《射影几何中的共点线(共线点)定理的关系》获得安康市自然科学学术论文一等奖，使高等几何成为数学师范教育学生数学能力提升，以及中学数学教师后续发展的重要源泉。
在旅游研究与地方服务方面，主持国家社会科学基金项目等各级项目10余项，在科学出版社出版著作《中国中西部南北旅游大通道的构建研究》获得2019年陕西高等学校人文社会科学研究优秀成果三等奖、研究成果《充分利用自然国心“鸡心岭”优势资源发展安康生态旅游》获得2006年陕西高校科学技术三等奖、《安康旅游在“陕南突破发展”中的困境分析及对策》获得2015年陕西省哲学社会科学优秀成果三等奖；创意的“自然国心”进入中央电视台《远方的家》，提出的我国南北旅游大通道有力支持“包海高铁”进入《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》。
本人被安康市政府聘请为旅游咨询专家，被陕西省旅游局聘请为全国旅游服务质量社会监督员。现担任陕南民俗文化研究中心旅游文化研究所所长，以及陕西省改革发展研究会副会长、全国经济管理院校工业技术研究会常务理事等。教师转型发展的做法先后在全国相关高校：宝鸡文理学院、西安文理学院、陕西理工大学、渭南师范学院，以及山东工商学院、华中师范大学、三峡大学等高校交流。
4.社会兼职依然发挥科研优势
从1996年3月安康师专第七届教代会-2012年4月安康学院二届教代会期间，一直担任学校兼职工会副主席，围绕学校发展的大计，广泛听取教职工的意见和建议，做好上通下达，促进学校的和谐发展。始终将科研优势发挥在工会工作中，3次完成的工会专项研究报告都获得陕西省教育工会理论科研三等奖：《专科院校发展有关问题的调查与分析》（2003年）、《以“学高为师，德高为范”，加强新时期高校师德建设的实践》（2006年）（该文并且获得2007年教育部思想政治司迎接“十七”大征文三等奖）、《地方新建本科学校校园文化建设的实践与思考》（2010年）。
从2000年3月安康师专第二次党员大会-2005年6月新一届安康师专党员大会期间，担任安康师专纪委委员，为学校升本做到保驾护航与职能监督协调发展，确保学校升格大业。在学校创建本科学校期间，完成的论文《如何组建安康本科院校》获得2004年“兴安杯”全市教师教育教学论文大赛征文二等奖。
2018年1月起担任安康学院教学督导，不断对教学实际情况进行分析研究，完成的论文《从学校督导课堂听课谈日常教学与管理的改进意见》不仅公开发表，而且在2019年第七届全国高校教学督导和质量保障建设会议做报告。
5.功夫不负有心人
在安康学院的发展经历中，获得了锻炼，得到了提升，形成一个丰收季。当然成绩的取得，是日积月累的结果，日常的付出，终有成果的产出。
科研伴随我的人生，一路科研走来，顺利完成职称变迁：1995年取得副教授资格，成为当时安康市最年轻的副教授，给青年人开辟一条职称之路；2000年取得教授资格，成为当时安康市唯一的理科教授；2013年取得三级教授资格，2020年取得二级教授资格。
教学的本职岗位，课堂教学研究的学术提升，社会实际服务的成果应用，塑造和扩大教师的社会影响力：1999年被曾宪梓教育基金会授予高等师范院校优秀教师三等奖，2005年被安康市总工会和安康市教育局授予“安康市教书育人标兵”称号，2006年被陕西教育厅评为“陕西省教学名师”，2015年入选陕西省中小学幼儿园教师培训专家库首批专家，2017年分别被陕西理工大学、延安大学聘请为实质性的兼职硕士研究生导师，2018年评为陕西省“高层次人才特殊支持计划”（教学名师），2020年评为“陕西省百姓学习之星”50人选之一。
教书育人的根底，重在人才的成长与创新，用成功的经验和教训，让学生尽快成长和发展。指导大学生主持大创项目11项，获得陕西高校科学技术奖1项目、陕西省“挑战杯”大学生竞赛奖9项、全国大学生数学建模竞赛奖9项、全国大学生市场调查分析大赛奖4项、省级优秀论文7篇，指导学生发表论文100余篇。学生丰硕的成果支持老师取得各种荣誉：2010年被陕西省教育科学规划办领导小组办公室评为陕西省教科研先进个人，2011年被陕西省教育厅评为陕西省基础教育科研先进个人，2011年被陕西省教育厅等单位评为全国大学生数学建模竞赛陕西赛区优秀组织工作者，2016年获得西安高新“创青春”陕西省大学生创业大赛优秀指导奖。
社会服务的平台，催生人的综合能力形成，获得人生发展的空间：2001年7月被陕西省委教育工委评选为建党80周年陕西高教系统优秀共产党员，同时被安康市委授予2001年安康市优秀共产党员荣誉称号，2002年7月被陕西省考试管理中心评为2002年全国普通高校招生评卷（数学）优秀教师，2018年3月评为陕西省社会科学界联合会“先进社科工作者”，2019年12月获得安康市有突出贡献专家荣誉。
6.发自内心的感谢
人生成长的经历在于奋斗，更是大家的鼓励和帮助、教导的结果。在此对大家表示衷心的感谢。
首先，感谢家人和亲朋好友的支持。家庭是人生的第一所学校，对于人成长影响极大，其人格的塑造、精神的形成，指引着人的发展方向。不仅解除了一切后顾之忧，使我全身心的在成长中发展，更重要是当处在困难时刻，他们总是提供力所能及的帮助，当遇到麻烦之事，他们总是帮助化解矛盾；当然，在取得成绩时，为之而庆祝同时，提醒未来的路还很远。正是这样的激励和帮助，走了一条较顺畅的发展之路。在此，对每个人的付出、帮助、教导等，表示深深的谢意！
其次，感谢同仁们的帮助关怀和信任理解。人生活在群体之中，群体的集合包含着丰富的元素，各种元素的线性相关性和线性无关性，推动着事物不断发展。在这里，不仅要感谢本校同仁，为学校工作提供各种各样的帮助与配合，顺利现实共同的目标，达到共同发展的目的，还要感谢外校同仁，为学术发展给予真情关怀和无私奉献，开阔了研究视野，找准了研究方向，产出了相应成果；更重要感谢每一位同仁，对于工作实施的重大决策，所给予的充分信任，对于工作中出现的失误，所给予的十分理解。正是这样的关怀和理解，构建了学院的和谐发展之路。在此，对你们的配合、帮助、信任、理解等，表示真诚的谢意！
再者，感谢单位和社会创造了发展的空间。单位和社会为人的发展，搭建了成长的平台。单位的良好氛围，使人心情舒畅的工作，并且实现人生的价值；社会的发展需求，为人成长发展指引的方向，并且不断创造出“人间奇迹”。在这里，要感谢镇坪县这块土地，它是我工作前的学习之地、工作中的实践之地、人生奋斗精神的创立之地；还要感谢安康学院这所大学，它是我大学学习的第一站，也是我后来为之奋斗的人生站，更是人生精华创造的重要站；也要感谢人生经历的所有单位（包括所读硕士的大学），它是影响我发展的关键点，是人生发展经历的转折点，也是人生发展不可缺的重要点。
在此，衷心祝愿陕西南大门的“自然国心”镇坪县再创辉煌；真心祝愿“吉祥安康”的安康学院越办越好；诚心祝愿与我发展“线性相关”的每一个单位明天更好。
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作者简介
赵临龙，男，1960年生于西安市临潼，硕士，二级教授，硕士生导师。1999年获曾宪梓教育基金高等师范院校优秀教师三等奖，2006年获得陕西省教学名师，2018年获得陕西省“高层次人才特殊支持计划”（教学名师），2020年评为“陕西省百姓学习之星”50人选之一。
创意的“自然国心”旅游文化品牌进入中央电视台《远方的家·百山百川行》，提出构建的中国中西部南北旅游大通道成为“一带一路”引领下的重要国际旅游精品线。
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