访谈带给我的思考

别开生面的访谈

今天上午，我在办公室批改作业，我的同事，一个充满灵气的妹纸走到我的身边，想替在大学就读的朋友了解小学语文教师对部编版和人教版小学语文教材助读系统的理解和使用情况，希望对我进行访谈。我不假思索地答应了。妹纸拿出了一份访谈目录，准备开始采访。我迅速瞧了一眼题纲，之前的胸有成竹变得有些迟疑，于是“机智”地对她说：“能让我先看下提纲不？”她当然是答应了（估计在背后偷笑）。

助读系统是语文教材的一个重要组成部分，是帮助教师和学生更好地理解文本、提升学生自学能力的一系列补充材料，主要包括目录、泡泡语、课文注释、作者简介、插图、课后习题等内容。助学系统我以前有所了解，并在教学中也尝试多次运用他辅助教学，可我从没有深入地思考并研究如何合理有效地使用它。我对其整体把把握缺乏；对其作用认识薄弱；对其使用策略欠缺。此次访谈不过就是一个普通的问卷调查而已，但是我觉得我的每一句话至少不能给小年青们误导，所以还是慎重点好。

不容许我拖延，很快开始了今天的访谈。访谈进行得十分顺利，因为妹纸并没有高要求，只是把我们俩的谈话录成语音适时发给了她的朋友。随着访谈的结束，她也顺利地给她的朋友交了一份满意的答卷。按理说，这事结束了。可我的思考才刚刚开始。今天的访谈给我了警示：有意识地关注助学系统的研究，开展对教材的进一步学习，提升助学系统的整体认知；加强助学系统的策略研究（努力做到课前整体认知；课中提升使用效率；增加课外使用频率），希望能让其发挥合理有效的作用。谢谢妹纸给我了次学习的机会，以后我将有意识地去研究“助学系统”，争取写一篇相关的论文，和大家一起分享。

附：访谈提纲访谈提纲1.您对部编本小学语文教材助读系统的总体满意情况如何？2.您认为部编本和人教版助读系统在实际教学使用中有何不同？具体表现在哪些地方？3. 您更喜欢使用部编本还是人教版小学语文教材助读系统的内容？4.与原人教版相比，您认为部编版教材提示语在文字的可读性和吸引力上做得如何？需要加强或减弱哪一方面(目录、泡泡语、课文注释、单元导读)的提示语呢？请说明具体理由。5.与原人教版相比，您认为部编版教材插图在提高学生感受美和鉴赏美的能力上表现如何？是否是课文内容很好的补充呢？请说明具体理由。6.与原人教版相比，您认为部编本教材课后练习安排是否合理？符合您的教学目标吗？请说明具体理由。7.结合您的经验，您认为应怎样使用部编版教材助读系统才能更好地启发教师的教学策略呢？欢迎围观