孩子的自然教育，我们缺少的从来不是自然，而是“教育”

吃完饭的时候，妹妹说：“妈妈明天给我准备小黄帽，我们要去采摘园。”采摘园是幼儿园中一片小朋友们自己种的蔬菜、水果园，而小黄帽则是她每次去这个园子的必备之物。

想着夏天那会儿，小朋友带着种子去种植的兴奋，如今秋收之时，也该享受一份收获的喜悦。

当初给妹妹选择这所幼儿园的时候，最大的原因就是看上这片地。生活在城市的孩子极少能够接触到大自然，而对于孩子来说，自然教育是不可缺少的一部分。若能够在幼儿园中有一片地让孩子们接触，也是极好的一件事情。

去大自然≠自然教育

作为妈妈，我不希望孩子从幼儿园开始便只有“文化的学习”，玩才是正事。研究表明，中国孩子的日常生活90%都贡献给日常上课与补习，而其他剩余时间则用来看电视、玩手机、打游戏。这组数据中没有提到任何与“自然”相关的字眼。

随着自然教育的盛行，越来越多的家长开始重视自然教育。我身边的朋友甚至会在周末的时候，带孩子去森林公园报名参加所谓的“自然教育”。

通过观察走访，我发现有些自然教育机构对于孩子的自然教育，只是设立在森林中的一个玩乐设施，好一点的会配有攀岩之类的项目。

如此操作，与自然教育大相径庭。我与朋友谈起，他说：“自然教育不就是带孩子走进大自然吗？呼吸新鲜空气，还能锻炼身体。”父母们的出发点是好的，但对于自然教育的理解却不深刻。

带孩子去大自然不等于就做好了自然教育。自然教育是让孩子在自然体系下，从自主发现、劳动中接受教育、解决问题，从而释放他们的潜能，培养自立、自强、自理等综合素养，树立孩子们正确的人生观、价值观，达到人与自然和谐关系的教育目的。

自然教育让孩子受益

德国就目前为止，是自然教育做的最好的国家，同时也是自然教育的创始国家。他们的自然教育从来都不是放任孩子随意在大自然中玩，而是森林教育+主题教学模式。有主题、有目的地进行，才是教育的意义。

1、自然教育让孩子身心发展更加平衡

德国已经发展到1500多家森林幼儿园，被誉为“没有天花板和墙壁”的教室。研究发现，与传统幼儿园相比，接受自然教育的儿童身心发展更加平衡。

在接触大自然的时候，会激发孩子的生活技能、注意力、自信心、学习积极性等，不仅善于思考，也能培养出好的习惯。

2、自然教育让孩子智力发展更快

身处大自然，可以调动起孩子的各种感官，激发起他们的兴奋，这些兴奋会通过感觉器官传送至大脑，使大脑保持运转，从而在运动与行为上出现反馈。

育儿小贴士：前段时间带孩子们去老家秋收，那一段大自然的体验有很多有意义的后续。哥哥记录下他的经历，而妹妹则作了一副“画”。

3、大自然的应接不暇，促使孩子放下电子产品

对于如今的孩子而言，他们最大的问题不是学习，而是沉迷于各种电子设备中。若能让孩子直接接触大自然，其中所遇到的各种问题会让孩子应接不暇，根本顾不上玩手机、打游戏。

育儿小贴士：当然，孩子是否放下手机还有一个重要的原因，在于家长。如果积极引导，孩子自然可以放下，如果家长都手机不离手，就没有办法要求孩子。

如何实现自然教育

美国作家理查德·勒夫在2005年首次提出“自然缺失症”，如今这种症状存在很多孩子身上，不是一种病，但却是可以导致孩子行为与心理上出现问题的一种现象。

主要原因是，孩子接触自然少，解决方式：接受自然教育。因此，如何才能实现真正的自然教育，是爸妈需要认知的一门学问。

约瑟夫·克奈尔在他的著作《与孩子共享自然》一书中，提出一个很棒的观点：自然教育，缺少的从来不是自然，而是教育。

要实现真正的自然教育，我认为可以分为两步：

第一步：认可自然教育

虽然自然教育盛行，但依然会有父母认为比起让孩子接触大自然，学习更重要。放学与周末，孩子不是在补习班就是在去往补习班的路上。

从小就常听的一句话“学习要劳逸结合”，你让孩子接触大自然并不是浪费时间，也不是没有意义的事情。引导得当，哪怕路边的一颗小草都可以让孩子增加知识。

第二步：发现的眼睛

我曾在公园看到一位妈妈带着一块西瓜皮，与孩子走到一棵大树下，半天两人都没有走开。我走近查看，才发现是小朋友在观察蚂蚁。

妈妈说：“昨天走过来看到很多蚂蚁，他很感兴趣，所以今天就带着瓜皮过来吸引蚂蚁，让孩子好好观察”。

罗丹说：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。大自然的教育也无处不在，只要你及时发现，引导孩子，万物皆是自然教育。

枕边育儿寄语：

接受自然教育的前提是了解自然教育，最好的方式是父母与孩子一起学习。当然，也可以报名一些自然机构，那样的话学到的更专业，但要进行考察哦！自然教育的盛行是不可逆的发展趋势，自然无处不在，如何教育则是值得思考的问题。

（本文图片来源网络，如有侵权，请联系删除）