怎么锻炼少儿英语理解力呢

在英语学习中，遇到了困难怎么办呢？可能有人会问，那能遇到什么困难呢。比如英语单词记不住，发音不准，遇到问题不知道怎么回答，听不懂，反应不过来，阅读英语的时候，理解不透，表达不出来。表现在考核上，就会有很多需要弥补和改进的地方。如果家长发现了孩子英语考核中的问题，那怎么去做呢？弥补知识点吗，知识点是要弥补，但要知道怎么会产生这样的不足或错误。是思维在支配着发音和拼写，倾听和阅读。那就在思维上去弥补，思维怎么弥补呢，是在实践中锻炼思维，让对事物的看法更全面，对问题的理解更透彻，都是思维的功劳。课堂上，孩子跟着老师在模仿，孩子在尝试的时候，是在通过模仿外在表现，在锻炼自己的思维，要有落实，才能让模仿中的思维有自己的收获，从而在收获的心得体会中，去锻炼过程中的技能。

怎么锻炼英语技能呢？在学习中，是使用已知的实践经验，去思考面临的情景，从而获得理解，并掌握事物，表现为自己。比如在读书的时候，读了一篇英语文章，不知道读了什么，自己就没办法表达；没办法表达，那就展示不了自己。所以在课堂上，老师营造氛围，创造教学活动，和孩子互动游戏，都是为了能够在语境中，表现自己的需求，并结合老师的方法，有所收获。

在阅读中，如果能够找到自己，就已经理解并驾驭了英语了。很多时候，读不出来，只是在读别人，而读不出自己的体会啊。所以，课堂上，老师就是将课本上的内容，转化为教学活动，在学习中培养孩子的体会；通过教学内容，来表现自己，从而掌握学习技能。少儿英语学习，培养的是兴趣，在思维中学，也在思维中表现。其实学就是实践的开始，实践是学习的结果。课堂上思维落不到实处，就形不成思路，那做事情，不就是靠思路来完成的吗。

如何学习英语有趣味呢，其实趣味，是孩子通过认知，而感受来的。认知来源于实践，所以在实践中有趣味，在面对情景思考到了，也就会感到有趣。因为思考的根源是实践，课堂上思维跟着老师模仿，参与教学活动，有了收获，是孩子的收获，也就有了孩子的心得体会。那就形成了思路，思维就的一端就有了收获的快乐。为什么英语单词难记呢？难的并不是记，而是记住了，很快就忘了；然后在用的时候想不起来，又要去记，会觉得过程比较繁琐，而效率比较低，从而感到苦恼。单词不是靠记忆的，记忆是结果，而不是追求。如果追求记忆，那记忆就太辛苦了。记住单词，是通过思维的实践，从而有了自我的感知和体会，得到了结果，这样就记住了。所以复习单词的时候，并不是仅是听说读写，更多是温习语境。因为思维中，只有存在了语境，才能表达出来。所以表达的过程，就是了锻炼思维，完善语境。

英语阅读过之后，思维中会有印象，而这个印象，会随着时间逐渐消退。所以印象是不可控的，那就在印象中，沉淀出可控的部分，才能掌握印象。比如走过一条街道，有的人会感到很多的感慨，是因为在这条街道上，发生了很多值得回忆的事情，留下了很多体会，久久不能忘怀。有的人，走过了很多次，却一点也不留恋，有人问到，也记不清楚了。可见，学习英语，就是在参与活动，有自己的体会；阅读英语，就是在阅读自己的体会。当学到的知识，应用在实践中，体会越多，感情越深。学习英语，会面临很多知识；但都是思维在理解，理解的部分却是自己的感受和体会。靠理性思维，收获感性认知。那在面临语境的时候，也可以理性思考了。课堂上，老师教学中，孩子参与认知的方式，就是孩子怎么理解英语的。因为在使用单词的时候，思维总是会追溯到实践中的认知。