教师职称评审应置于阳光之下

葛昌明

近日,河南焦作17中一名女教师在短视频平台爆料称,学校在高级教师职称评选上存在不公平。当事人姚老师称,自己个人总分第2名落选了,而个人总分第16名的老师加上各种投票却成功晋级。姚老师称,已将此事向山阳区纪委监委派驻教育局纪检监察组反映。目前,山阳区教育局已成立专项调查组,并进入学校调查,后续调查结果将予以公布。

“一石激起千层浪”,姚老师举报的职称评审问题引发了不少老师的共鸣。一时间,教师职称评审过程中形形色色的“黑幕”纷纷被扒出。

对于教师来说,要想晋升加薪,职称评审是一条必经之路,也是绕不过去的槛儿。当然,也不排除部分教师对职称概念模糊,或一心一意只为教好书、育好人。

当前的教师职称评审,特别是高级教师职称评审,由于职称资源稀缺、指标有限、竞争激烈,不论其标准如何设定,程序怎样改革,都难以避免“看不见的影子”的影响,难以做到绝对的公开、公平、公正。但是,当事人姚老师的遭遇着实让人难以理解——6个评选指标,17个人参选,个人总分第2名落选,倒数第2名却上位。

克服类似戏剧性结果的发生,职称评审需坚持公开、透明、公正、公平的指向。没有公开,职称评审就会有暗箱操作的可能;没有公正,职称评审就有可能滋生教育腐败;没有公平,职称评审就有可能演变为权力的游戏;没有透明,职称评审就会留下诸多令人遐想的空间。公平、公正是社会的底线,职称评审必须恪守这一底线。将职称评审置于阳光之下,既是对教师这一职业的尊重,也是对其人格的尊重。

职称评审是对教师专业技术能力、教育教学水准的认可,关乎教师的切身利益。第2名出局,倒数第2名晋级,于谁都难以接受。对于此事件的调查结果,我们将拭目以待,也期待相关部门公开、公平、公正处理该事件。

(作者葛昌明,蒲公英评论特约评论员。)

(蒲公英评论网)

(0)

相关推荐