鼓励要按需分配，奖励要按劳分配，惩戒要适时适量

有家长说，“我也不是没有鼓励过他，但没有用啊！”“我不是常常鼓励孩子吗？还要我怎么样？”

鼓励就像给汽车加油。需要的时候就要加，而且得及时加，不厌其烦地加。我们不能说，不是刚给汽车加过油吗，怎么又没油啦？也不能说，我常常给汽车加油啊！还要我怎样？——鼓励就得按需分配。这里的按需分配有三个意思：1、油品型号要对。为什么有些鼓励不见效，因为油品型号不对。什么车加什么油。宁可高配不能低配。鼓励就狠一点嘛，没事。2、需要多少加多少，持之以恒地加。满油出行没什么，没油寸步难行。3、人比车复杂，一款车，只需要一款油，孩子需要的鼓励，款式非常丰富，家长不仅要及时给出各款鼓励，而且要善于不断开发出新款鼓励。

“你能考到某某名次，就奖励某某某。”“你能考到多少分，就奖励某某某。”

这是奖励绩效，奖励业绩。孩子平时是不拿工资的，

对于孩子来说，奖励最好是按劳分配，奖励他的学习过程，奖励他的辛苦付出。不奖结果奖过程，更有效。因为：1、结果是有偶然性的。结果和付出会有不匹配的时候。奖励过程，是奖励一种已然的努力，而不是偶然的达成。2、奖励过程可以淡化孩子们的功利性追求，可以减轻学习压力和考试焦虑。为什么很多孩子会考前焦虑，因为对结果有着过度的期待。3、奖励过程可以让孩子功夫下在平时，而不是考前临时抱佛脚。

凡奖励过程的，结果往往不会差。

孩子如果平时努力了，万一考得不好也要奖励！不可食言和毁约。如果平时不够努力，万一考好了，也不得奖励。甚至还要坚持批评，当然批评的重点不是良好成绩，而是糟糕过程。这样做，可以避免孩子以下情况——我都考这么好了，你还批评我！偶然考好，不敢批评，下次一定是差的，因为这种好是不可持续的。同样，偶然考差，不必批评，因为这种差也是不会持续的。

“要不要惩戒孩子？”

当然要。惩戒犹如生病服药，不服不行，但要适时适量。服药要考虑孩子的体重、体质，惩戒要考虑孩子的性格、脾气和心智。孩子的很多“怪”和“坏”，都是由不当惩戒造成的。常见的不当惩戒有：1、过量、过重，无限的上纲上线，小题大做，过当惩戒都是不应该的。这就像小病服猛药，短期效果可能可以，但长期如此会损坏身体。过当惩戒和严格要求是两回事。2、时机或方式不对。比如，学校（家庭）惩戒了，家里（学校）不了解情况，又是劈头盖脸一通，这样，孩子性格强的明着造反，性格弱的暗地受伤。3、动机不对。惩戒的动机如果带着报复性或是发泄性的恶意，惩戒的效果必然不好。孩子对什么最敏感：恶意、鄙视和漠视。4、惩戒过于随意，没有章程和制度。想怎么罚就怎么罚，这可不是法治社会。

服药，谨遵医嘱就行，只要医生有专业有良知。惩戒孩子， 并不比医生治病容易。有“法”可依，违“法”必究，怀着良好用意，选择合适的时机和方式，不过当惩戒，往往会事半功倍。

当然，在孩子的教育问题上，总原则是多鼓励，少惩戒。能鼓励就多多鼓励，可以少（不）惩戒就少（不）惩戒。该鼓励不鼓励，该奖励不奖励，孩子可能会“怀恨在心”；该惩戒的酌情减免，孩子可能会心生愧疚，知耻后勇。

一孔之见，大家多多批评指正。

学习，做一个精神明亮的人

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