凌应强| 感觉还没啥经验，却要做经验分享，该如何讲起？
凌哥，你好。我要做一个经验分享，但是没啥头绪，不知道要注意什么，更不知道从何讲起。分享要求是从“教学常规”入手。（我入职四年了，但其实还是小白啊） 第一次做经验分享，没啥好的想法，你有啥好的建议吗？（我是山区教师，学生虽然成绩不突出，但是我觉得他们在课文朗读、表演、书写、唱英文歌方面表现还是不错的） 求给我一些建议和指导。你的 小粉丝凌哥：经验分享，要几分钟？您教过几个年级？能否回忆一些重点片段？凌老师，大概10-12分钟左右哦。我每年都是教3-6年级 （四个班） 重点片段：就是我对学生的书写严格要求，获得县里二等奖；平时对孩子语音语调也是非常强调，课文读的很整齐、好听；课余时间也会教他们唱流行英文歌；Let’s talk精彩表演我也是有视频的；平时为了激发孩子的上进心，无论是举手发言，还是抄写本、作业本、考试我都会详细记录，积累到一定成果，也会给孩子们奖励。不过，凌哥，我的孩子们成绩是一般的。我们老师就是说，从教学常规入手去写。还有，课后作业、暑假作业我也会布置单词本、思维导图等作业。大神，求指导。您每年都教4个年级（4个班），担子非常重啊！同时，整个学校的英语课程都被掌控在您的手中了，责任非常大啊！您的老师邀请您做经验分享，应该是看到了您认真的工作态度和您的工作中的亮点，值得欣赏和推广，也是对您工作的肯定。10-20分钟的经验分享，内容不需要太丰富、庞大，但是需要讲好实例。从你们老师提出的要求来看，希望你在“教学常规”方面进行一些展示。你提到的这一些内容，都非常好。凌哥觉得可以用标题加实例的方式来制作您的PPT。凌哥不了解您的细节情况，只能根据您提到的内容，给您提炼、罗列几个小标题，希望能给您一些启发：一、关注书写，规范写字，端正做人
二、关注听读，规范语音，提升美感
三、关注情感，文娱表演，激发活力
四、关注作业，利用导图，培养自学
五、关注评价，日积月累，鼓励坚持
在具体的页面中，列出一些您的操作方法，并且可以放一些您在平时积累的表格、照片、视频等材料。在讲述的时候，在讲述的时候，可以简要地说一下学校或学生面对的困境，教学观念和行为的改变缘由。如果能够穿插若干个小故事，效果应该会更好。如果有成绩提高的实证，最好也能提供。另外，您提到了“孩子们成绩是一般的”。凌哥不知道具体是一个什么样的概念。通常，在定义“一般”的时候，是区域内相比较的，有的时候是用名次来衡量的，有的时候是用平均分来衡量的。这两种衡量的方式都有一定的缺陷。比如奥运会的比赛，有的时候可能只相差0.01秒，都有可能分出胜负来，然后，没有获得金牌的运动员就有可能被定义为“一般”。从发奖牌、算奖金的角度来说，这种以名次和分数定论的手段，是最“铁板上钉钉”的标准。但是，从小学阶段的教育教学的角度来说，更提倡用《课程标准》中定义的标准来衡量学生的语言水平。结合您的实际情况，在山区小学，一人担任4个年级4个班级，应该地理位置较为偏僻的小规模学校。从全国大范围来看，西部贫困地区的教育水平不如发达地区，这并不是教师、学生不努力，而是更大层面的因素在影响着。那么，在您所在的学校，有可能是类似的情况。所以，如果您的学校的英语水平的“一般”是指“位于中游”，凌哥觉得不应该太自责。毕竟，在有的地方，有的老师一人担任1个年级4个班级，她任教的班级也可能在区域内水平“一般”的。在原理上是正确的，在方法上是可行的，对学生是适合的，就努力干起来吧。奔跑吧，年轻人！好消息！凌哥特别研发的英语书写便利贴，出新版本啦！
新版便利贴有什么变化呢？根据老师们的反馈，凌哥做了两个改变。黄色版适合三四年级的学生。四线三格的高度要大一些。初学书写的孩子们再也不用抱怨格子太小啦！比较上图就能看出。注意：图中的便利贴增加了薄膜包装（是厂家自作主张包上去的，以后的批次凌哥可能会要求去除包装，因为感觉有点不环保啊，您说呢？）
【1】专为英语学习而设计，可以随处贴、随处学。也可以用于听写，最多可以写15个单词。【2】特别设计的书写格，绿色贴中间格最宽(3mm)，第1格2.5mm，第3格2mm，让孩子专注于中间一格的规范性。黄色贴高度略微增加。这种不均匀高度，更加符合真实的书写需求。【3】第1线和第4线为虚线，第2线和第3线为实线，让孩子明确书写的位置。【6】最下方可填写“姓名”，防止学生之间相互搞错。“日期”可以用于记录书写、听写日期，还可以方便自己整理学习历史。【8】标准长方形便利贴（7.5CM*10.3CM），比正方形便利贴更方便书写英语。浙江大学、浙江师范大学、杭州师范大学、浙江外国语学院、云南师范大学、杭州电子科技大学、湖州师范学院、丽水学院、金华教育学院、温州教师教育院、嘉兴教育学院、陕西安康学院；小学英语教研员与名师国培班、湖南省小学英语骨干教师培训班、江浙沪三地小学英语教师联盟；杭州师范大学教师教育学院网络课程、腾讯课堂、一起云端教育论坛；广西南宁市、青海德令哈市、四川青川县、宁夏永宁县、安徽颍上县；杭州市（下城区、西湖区、拱墅区、江干区、余杭区、临安、富阳），嘉兴市（南湖、秀洲、经开区、嘉善、平湖、海盐、海宁、桐乡），湖州市（南浔区、德清县），绍兴市（柯桥区），宁波市（镇海区、江北区）；台州市（黄岩区、温岭市、仙居县）；金华市（婺城区、义乌市、兰溪市、东阳市）；丽水市（缙云、云和、景宁、松阳、龙泉）；衢州市（柯城区、开化县）；温州市（鹿城区、永嘉县、苍南县、泰顺县、洞头县）。中国教师研修网、中国教师教育网、唯佳未来教育科技、前沿课堂、杰尔特国际英语教学论坛、清瑞教育科技、一起作业网、弘育科技。上海外语教育出版社、浙江教育出版社、浙江大学出版社、浙江工商大学出版社、中国原子能出版社。《中小学外语教学》、《中小学英语教学与研究》、《小学教学设计·英语》、《英语周报》、《英语辅导报》、《浙江教育报》。
