陆生作：怎么写作文？

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怎么写作文？

就是一步一步有计划地把消息透露给读者。包括假消息。

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观点来自观察点。看一个观点，要看到它的观察点。观点也是一种特点。横看成岭侧成峰。峰岭即观点，也是特点，必有相应的观察点。没有观察点，就没有峰岭之别。

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一头熊，爬上树，与蜜蜂打斗，最终尝到了蜂蜜。

一位王子，过关斩将，上了高塔，最终救出了公主。

——这两个故事是一样的。

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一栋楼，一梯两户，结构都一样，但家家户户装修不一样，走进去感觉就不一样。写作也如此，一种结构因“装修”而千变万化，这是本事。结构是底子，装修是面子，人住进去，便有了里子。

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舞台之上，是另一个时空。

而演员的作用，就是将观众和那个时空，恰好好处的连接在一起。

一个好的艺术家，演绎出来的角色，是不会让观众觉得陌生，更不会有「跳戏」一说。(摘)

——作文亦如是。

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作文分治病、止饿、解馋。

大多数学生在治病这一层。家长着急到焦虑也没用  。病不是一天积成的，养病也不会一天就好，需要过程。关键是靠他自己动脑子。

有一进，就有一退。多一分积极，少一分懒惰，循序渐进里边包着循序渐退。另外，我家有一条可爱聪明的土狗，我想教它学会写作文，可我能力有限，办不到，想尽办法也办不到。

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谈作文的画面感。

黑白电影，彩色电影，3D电影，它们的画面感是不同的。

画面在文字外，需要读者自己完成。如果读者没有经验，如何是好？客观叙述的画面，主观描绘的画面。

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意义是故事的本质。

结构是意义的基础。

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作文是一颗种子发了芽。

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作文就是做包子。

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一个作文题就是一块橡皮泥，把它捏成你能捏出的样子。

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生动就是生和动。生，陌生化，新鲜感。动，写出变化，让读者心动。

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每一个故事都要抵达一个终点，小说的目的就是带领读者抵达那个终点。(摘)

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写作方法

金庸武侠《天龙八部》里，乔峰为什么姓乔？

因为他本姓萧，却不知道，被设计的命运，所以姓乔，取乔装、假扮之义。人名即人命。

为什么名峰?

南慕容北乔峰，双峰对峙。南慕容不行，乔峰才真是峰。峰、疯同音，他这命运，也确实要发疯。

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灵感，是天才的女神。她并不步履蹒跚地走过，而是在空中像乌鸦那么警觉地飞过，她没有什么飘带给诗人抓握，她的头是一团烈火，她溜得快，像那些白里带红的鹤，叫猎人见了无可奈何。巴尔扎克。

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用想象力去观察周围的世界。

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能不小看“看图写话”“看图作文”吗？

举几个例子：托尔斯泰的《穷人》、安徒生的《卖火柴的小女孩》、范仲淹的《岳阳楼记》都是“看图作文”。古诗里，“看图作文”更多了。苏轼的“竹外桃花三两枝”，王冕的“个个花开淡墨痕”，王维的“人来鸟不惊”……

记忆有误，订正：《穷人》改自雨果的诗。老课文《伏尔加河上的纤夫》，照画家列宾同名作品而写，列宾还有代表作《托尔斯泰》等。

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不愿吃苦，是人本性；不得不吃苦，是生活常态；于是，矛盾就来了。

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孩子像肥嘟嘟的毛毛虫，吹弹可破，家长忙着给他们作茧，希望他们破茧而出。可结果呢，破茧的孩子不多，自缚的家长不少。

作茧自缚新解：家长为孩子作茧，缚自己。

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作文教训一点感想：

写作文就是排兵布阵。

其实就看二三年级语文书学方法，高段的也是这些方法，只是用词造句复杂些而已。

注意感受一篇文章里的身临其境与置身事外。学生多写回忆型作文，而很难写正在发生的作文，应该跟课文有关。

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修道之谓教。教育是一种道而非术。道和术同有一目的，必先有了道，才能讲到术。

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知其不可为而为之，实在是一写作方法，特别适合写悲剧与英雄。如武松打虎，荆轲刺秦。

不可为，是势。为之，是情或欲。每一件事，内有情，外有势，若冲突起来，形势（形式）与内容(情)对抗了，就有好戏了。虽千万人吾往矣，也是这个结构。

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谈写作：

事必有理，理寓事中，事不同而理则同。

每一事之背后则必有人。

人事都起于人欲。

天地间任何事都离不了有一理。合理则事成，失理即事败。

过去的实未过去，未来的却已来到。全部历史则成为一大现在，我们正当把握此现在，不断地去奋斗创新。（摘钱穆《中华文化十二讲》）

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美人在骨不在皮。学作文也这样。不是说皮不重要，而是骨不好，皮再美，也只能看局部。一篇作文是个整体。

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作文教学一点感想：

看了不少中考优秀作文，从技术上讲，进、出、转、借、比，这五个字，解决了绝大部分问题。

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作文教学一点感想：

七情六欲是失控的，文章却在法度内，两者不可偏废。由内而外的作文训练，缺了法度，不过泼妇骂街。注意情绪与情感的差别：情绪是即刻的，情感是积累的。其实，事体、事情、事理，这三个词就是写作技法。要有体，即法度。要有情，才共鸣。能有理，就深刻。

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