课堂实录6：六年级，微童话，不能低估孩子的想象力
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实用！两只蟋蟀——微童话教学课堂实录（丁庚兰）
微童话教学课堂实录6
甘肃省渭源县星光学校 薛卉琴
一、导入
二、看图，想象，讨论
三、学生写作
四、读习作、集体评价
五、教学心得：不能低估孩子的想象力
一、导入
师：还记得寓言故事《东施效颦》吗？
生：（齐答）“记得。”
师：好，女生背诵，男生数一数，一共多少字。
女生背完后，男生七嘴八舌：“六十一个字。”“带标点七十个字。”
师：“六七十个字，就能将一个完整而富有深意的故事交代清楚，古人的语言功夫真是了得。不过俗话说，‘长江后浪推前浪’，作为现代人，我们应该学习古人精炼的语言风格，多多练习，就会像古人一样甚至超过古人。”
师：今天，我们一起练习写微童话。（板书）你怎样理解题目中的“微”字？
生1.微就是小的意思。
生2：微就是短的意思。
生3：微就是字数少。
生4：就是用很少的字数写一个童话故事。
师：大家理解的都很到位。用最短的文字写一个完整的童话故事，这就是微童话。考验大家的机会来了，今天老师要看看大家的语言组织能力，看看是不是“长江后浪推前浪”。
二、看图，想象，讨论
师：上课前，有两个不速之客，硬要我带他们来见见你们。他们是谁呢？请看——
出示打印剪贴的画
（说明：班上电子白板坏了，我按陆老师的图意自己拼的的图）
生：（惊呼）大苍蝇！
生：（七嘴八舌）还有一只小蚂蚁。
师：对，一只大苍蝇，一只小蚂蚁。想想，苍蝇和蚂蚁各有什么特点呢？
生1：苍蝇很脏脏，不讲卫生，老往发臭的地方飞。
生2：苍蝇很讨厌，嗡嗡嗡地吵个不停。
生3.：苍蝇老往饭菜里飞，好恶心啊！
生4：苍蝇传播病菌……
师：喂喂喂，别冷落了蚂蚁啊。蚂蚁有什么特点呢？
生1：蚂蚁小，但力气很大，能搬比它大很多的东西。
生2：蚂蚁能毁泰山（生笑）
生3：蚂蚁很团结，搬东西的时候还会合作。
生4.：蚂蚁爱咬人，咬了人还很疼的。
生5：苍蝇有翅膀会飞，蚂蚁不会飞
……
师：这两个不速之客吵着来见你们，肯定有事。仔细看图，想想看，他们之间会发生什么故事呢？
生1：他们俩打架了。
师：为什么？
生1：因为……因为他们俩抢吃的。
师：嗯，人为财死，鸟为食亡，抢吃的打架，有道理。
生2：可能是苍蝇当了蚂蚁的路吧。
师：狭路相逢勇者胜嘛，说得通。还有其他故事吗？
生3：他们俩商量着去旅游。
师：好浪漫的想法，不错！
生4：他们俩个……可能谁病了，在救吧。
师：救死扶伤，嗯，有爱心，真好！
生5：他们俩在商量打败敌人的计策，
师：他们的敌人是谁？
生6：是……是蜘蛛！
师：同仇敌忾，一致对外，奇妙的想法！
生7：蚂蚁在向苍蝇借翅膀，
生8：蚂蚁……蚂蚁在……在给苍蝇洗脚
（生大笑）
……
师：看来这俩兄弟之间的故事还真不少！那么赶紧拿起笔，把你想到的故事写下来吧。注意，是微童话，字数最好在200字以内哦！写完之后，记得出声读一读，认真修改。
三、学生写作
限时15分钟
四、读习作，集体评价
附：学生作文：
1.狡猾的苍蝇
甘肃省渭源县星光学校六年级 章宝华
一只苍蝇在空中飞着找吃的。它低头一看，发现一小蚂蚁在地上艰难地爬行。蚂蚁会不会在搬食物呢？下去看看吧。
苍蝇落到蚂蚁身边，故作亲切地问：“喂，老弟，干嘛呢？”
“我在搬运饼干呢！”蚂蚁气喘吁吁地说。
“看你弱不禁风的样子！我身材魁梧，力气大，我来帮你搬吧。”苍蝇擦擦手掌说。
蚂蚁正筋疲力尽呢，听苍蝇这么一说，感激地说：“那好吧，谢谢你！”
蚂蚁刚松手，苍蝇便扑过去，咬住饼干，拍拍翅膀飞走了。身后传来蚂蚁的哭喊：“我的饼干……”
2.聪明的蚂蚁
甘肃省渭源县星光学校六年级 丁浴梵
一只苍蝇撞在了蜘蛛网上，它一边拼命挣扎，一边大声求救：“救命啊，救命啊！”躲在一角的蜘蛛看见又肥又大的苍蝇，馋得口水都流出来了。
苍蝇的求救声传到了一只蚂蚁的耳朵里，它看见危在旦夕的苍蝇，灵机一动，想了个营救办法。
蚂蚁找了一个同伴的尸体，小心地仍在蛛网里。蜘蛛看见又有一顿美餐落网，高兴坏了，它寻思着先吃掉小的，等晚上慢慢吃大的。
正当蜘蛛爬去吃死蚂蚁的时候，小蚂蚁趁机跑过来，咬破了蛛网，只听“啪”的一声，苍蝇和蚂蚁一起掉在了地上。
苍蝇得救了。
3.苍蝇和蚂蚁
甘肃省渭源县星光学校六年级 刘新玉
小蚂蚁正在觅食，忽然听到一阵“嗡嗡”的声音。它抬头一看，原来是一只苍蝇从头顶飞过，透亮的翅膀忽闪忽闪的，好看极了。
“我要是有一双这样的翅膀多好啊！”蚂蚁自言自语道。
“小屁孩，做梦吧！我的翅膀独一无二，你怎么可能有呢？你看我飞的多快，多高！”苍蝇一边说一边飞，没想到啪一下，撞在了蜘蛛网上。它使劲儿挣扎，可是那双翅膀怎么也抬不起来。
小蚂蚁看了，摇摇头，长长地叹了口气。
4.蚂蚁上天
甘肃省渭源县星光学校六年级 高鹏靓
一只苍蝇在空中飞，突然听见一个细细的声音叫：“苍蝇哥哥，苍蝇哥哥——”它低头一看，原来是只小蚂蚁。
苍蝇飞到蚂蚁身边问：“蚂蚁小弟，你在叫我吗？”
“苍蝇哥哥，我也想到天空去看看，可是，我不会飞，你可以帮我吗？”蚂蚁怯怯地说。
苍蝇哥哥最乐于助人了，它听了小蚂蚁的话，不假思索地说：“好啊，你爬到我身上来吧，我带你去天空旅游。”于是，小蚂蚁高兴地爬在了苍蝇身上。
苍蝇背着蚂蚁，开始了愉快的天空旅行。
5.救苍蝇
甘肃省渭源县星光学校六年级 张荣强
天空突然下起了雨。正在飞行的苍蝇来不及躲藏，它的翅膀被淋湿了，重重地摔在地上，它痛苦地呻吟:“哎吆，哎吆！”
一只蚂蚁听见了，爬出洞，看见一只苍蝇，忙跑过去问:“苍蝇哥哥，你怎么了？”
“我的翅膀湿了，飞不动，摔了一跤。腿又伤了！”
“你等着，我去去就来。”说着，蚂蚁转身回洞。
不一会儿，小蚂蚁提着药箱出来了，还带着个小吹风。小蚂蚁小心地帮苍蝇包扎了腿，又用吹风机吹干了翅膀。
苍蝇很感动，伤好后，它带着蚂蚁去天空玩了。
五、教学心得：不能低估孩子的想象力
早上起来，习惯性地打开行知写作营QQ群，一个叫陆生作的人分享了这样一篇文章:点链接《作家是这样设计作文的，读课文<窃读记>，学写作方法》。点开，阅读。感觉陆老师的阐述很特别，接地气，易操作。再看看标头上“陆老师的聪明作文法”，渴求加好奇，果断扫描二维码加入该群。
很快收到陆老师的作业：看图写微童话。陆老师提示
图中有一只苍蝇，一只蚂蚁。构思微童话时，一定要抓住这两个动物的特点，然后再去想它们之间发生了什么故事。把这个故事简洁地写下来，140字左右（当然，学生可稍微放宽要求，200字以内，愿意写长，也可以，都是写作练习。）
写微童话，这个从来没有尝试过，应该很有趣。可是，我所面对的农村学生作文基础很差，平时不爱写作文，上课也不爱回答问题，表达能力欠缺。写童话，而且要短小精悍，能写出来吗？他们的想象力也许和语言一样贫乏吧。刚加入群，老师的作业不能不做，试试看吧，不试试，怎么能知道结果呢？于是，我按陆老师的意图做了一幅画（因为班级电子白板坏了，无法展示陆老师的原图），并设计了教学。
没想到的是，学生对这样的画面及设计很感兴趣，课堂教学很顺利，十五分钟的写作，孩子们很投入，很用心。写后的评价与修改孩子们更是前所未有的积极，同伴们那些奇思妙想，引来一阵阵欢笑声。看着她们兴奋的样子，听着他们有趣的童话，我不禁感叹：千万不要低估孩子地想象力！你若能给他一个平台，他会还你一个世界！
微童话，学生因短小而无畏惧，因童话而感兴趣，因兴趣而敢想象，因想象而出惊喜！
写微童话，真好。
（甘肃省渭源县星光学校 薛卉琴）