看不过瘾？牛津树2阶的精读又来了~
上次写牛1精读的时候，答应大家每周写一阶的精读进来， 今天牛津阅读树第2阶的精读来啦~
牛1的精读，参考下方链接：
今天选的这本书是：Biff's Aeroplane
这本书是阅读故事系列level 2的第19本。
我们一起来看。
01
读书前父母需要做的准备
从第二个阶段开始，语言难度上会比第一个阶段要高出来一些，还开始出现了不同的，更加丰富的句式，
本节课词汇不难，书中第一页也给出了指导， 可以做简单参考，
另外，这本书里面的介词，在亲子共读的时候，要多多使用图片，场景，以及TPR 来练习一下，
我同时整理了一些介词的图片+短语给大家，帮助孩子理解介词的用法，大家在文末就可以领取。
在给孩子学习的时候，不局限于书中的介词，而用TPR 的方式直观呈现给孩子常用的介词，帮孩子自然而然地理解概念，并且学会使用。
02
Warm-Up
飞机这种主题的warm-up, 我们一般都可以采用折飞机和孩子一起放的游戏来导入，简单好玩。
纸飞机的折法不用再给大家分享了，难的不会，这种简单的咱们分分钟钟还是可以搞定的，
折完之后，就可以和孩子一起在家中飞纸飞机了， 看谁飞的高，飞得远。
玩两轮下来，孩子基本上aeroplane这个词汇是可以说的比较溜的，也玩的比较开心，可以坐下来进行精读了。
本次精读，根据大家上次群内的意见，为了简洁，我尽可能用中文来写父母可引导的关键问题，回答部分用英文来写，方便给大家理思路。
03
从封面读起
我们一起仍然先来看封面：
①这个封面中出现的人和物都有哪些？
Biff, Floppy and Aeroplane.
②Biff 在做什么？
She is flying the aeroplane.
Ok, let's go to see how she fly the aeroplane and what will happen then.
Biff made an aeroplane.
Biff制作了一个玩具飞机.
图片引导
Look at Biff，she felt happy about her aeroplane.
但是有一个小疑问： (But here is a question)
Do you think Biff made this aeroplane by herself? And why ?
孩子随意回答，引出下一页。
父母可补充知识点
1.如何自制一个飞机模型（给孩子留念想，精读完可以一边放音频，一边和孩子一起制作一个）
图片来自网络，大家也自己自行搜索更好的来制作。
Mum helped her.
The aeroplane looked good.
妈妈帮助了她。
飞机看起来很好。
图片引导
Aha, right, Mum helped her.
那么，Mom 帮助她做了什么呢？
Mom helped her to paint the aeroplane.
Mom 涂的是什么颜色呢？
Red and Black.
如果让你来帮助Biff 涂色，你最想给飞机涂成什么颜色？
(孩子自由发挥）
现在，这个areoplane looked good。
讲look good 的时候，配上手势来让孩子理解。
疑问：
你认为Biff 对这个和妈妈一起制作的飞机开心吗？你怎么看出来的？ 还有谁也很开心啊？
They finished making, what did they want to do next ?
Biff wanted to fly it.
She went to the park.
Biff 想要放飞它，她去了公园。
图片引导
Right , Biff wanted to fly it.
Biff 想要放飞它。
那么她去了哪里呢？
She went to the park.
她一个人去了吗？
No, she went to the park with Mom, Chip and Kipper.
图片中还有谁在公园看她放飞机的呢？
A man and his dog!
疑问：你觉得Biff 飞机能顺利起飞吗? 会飞往哪里的呢？
The aeroplane flew up.
It went over the trees.
飞机飞起来了。
它飞过大树。
图片引导
从这部分开始，除了图片的观察，父母可以使用TPR 边讲边做动作帮助孩子理解介词和短句的用法。
场景演绎：
父母把书给孩子，自己伸开胳膊假装飞机的翅膀，一边在房间里跑着转圈，一边喊：WOW, the aeroplane flew up, up, up, up.
自己演完，邀请孩子也放下书，一起跟着你，张开翅膀，假装 the aeroplane flew up。
演完，回到书中，指着图画中的书来问：
这些是什么啊？
Trees!
Yes, Look，It went over the trees,
边讲边用手指着，让孩子明白went over 的意思。
然后，我们开始正式的表演了：
孩子扮演飞机，拿一些家里的玩偶做观看飞机起飞的人，几本书或者其他任意物品放地上做道具，
然后一起来还原这幅场景，边还原边念台词，
用不了2遍，孩子就能完全掌握用法，
然后疑问来了：
飞机掉下来了吗？
It went over the houses.
它飞过了房子。
图片引导
家中的场景用书本假装简易的房子，飞过它吧。
继续看图，这幅画中有不对劲的地方发生，发生了什么？
The aeroplane hit the bird!
父母假装大鸟，发出惊恐的声音，把孩子逗乐~
And Look at Floppy, he was barking!
疑问：Floppy 为什么在那里大叫啊？
难道，飞机要掉下来了吗？
Yes !
It went over the trees,
It went over the houses,
And then ,
It disappeared...
Biff looked for aeroplane,
Everyone helped.
Biff 在寻找飞机
大家也都在帮忙
大家都分别在哪些地方寻找飞机呢？
你觉得飞机落在了哪里？我们也帮忙一起观察并且寻找一下把。
此页不宜停留时间过久，保持孩子的好奇和疑问，继续读下去，
Biff looked and looked,
She couldn't find it.
Biff 到处地寻找，但是她就是找不到。
疑问：飞机到底去了哪里呢？
She wanted to cry.
She went upstairs.
Biff 想要哭了，她上楼去了。
书停下来问孩子：
Biff 太难过了， 你呢，你为Biff 难过吗？
她什么也没做，只是难过地上楼了。
如果是你丢了心爱的玩具，你难过的时候会怎么样呢？
家中的每一个人都为Biff 感到难过，
就连Floopy， 也是耷拉着耳朵。
So So So sad.
Where did the aeroplane go anyway?
What， what happened?
The aeroplane was on the bed !
你瞧Biff 的表情，瞬间高兴极了。
我们都替她高兴，但是疑问来了：
这个飞机怎么到Biff 的床上来的啊？
04
读完后
这本绘本是非常适合精读完，带着孩子一起做个手工飞机，
然后简单搭个小场景演一演的，
在演的过程中，这些语言很容易就变成了孩子自己的语言，
故事的曲折性，即使放在学校里演个小舞台剧，也是够的。
每一本故事，不求快，演一演，练一练，把自己代入进去，和书中的Biff 一家，来一起进行惊心动魄又温情无比的探险和游戏，
感受语言，使用语言，
同时收获爱和快乐！~
另外，本文中介词的各类图片学习法，大家在公众号后台回复“介词” 就可以获得了。
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牛津树精读1：牛津树这样讲，哪个娃会不爱？