【报告文学】一位名校长的胜者思维
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——来自沁阳长兴教育（集团）的报告
郭朝军 张正义 贾倩
成吉思汗说：“越不可越之山，则登其巅；渡不可渡之河，则达彼岸。”
毛泽东说：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”
任正非说：“除了胜利，我们已经无路可走。”
这就是胜者思维。
以这样的旗帜、这样的思维，古往今来的杰出胜者在历史上留下了深深印痕。
——金一南
01
沁阳北枕太行，南瞰黄河，境内有黄河三大支流之一的沁河，还有沁河的支流丹河、逍遥河、云阳河、仙神河；更有广济渠、永利渠、广惠渠、丹西干渠、友爱河、丰收渠等人工灌溉水系源源不断地滋润着这方富饶的土地。
沁阳这块土地历史厚重，英雄典范人物辈出。千古名诗“相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”的作者李商隐就是沁阳人；越祖规，破故习，注重实践和实验，一生刻苦求真，呕心沥血，完成了《乐律全书》、《律吕正论》等著作，成就震撼世界的朱载堉是沁阳人；《二十四孝》中“刻木事亲” 的丁兰生长在沁阳，台湾凤山知县曹瑾、“狼牙山五壮士”之一的宋学义更是沁阳人心目中的大英雄。
而如今的沁阳，随着共和国腾飞的步伐，各项事业如日中天，民办教育也成为一面旗帜，飘扬在沁阳的大地上，长兴教育（集团）就是其中的领头羊之一。由于董事长史长兴对教育事业的挚爱和付出，长兴教育集团在沁阳风生水起，并名扬周边县市。
“历尽坎坷成大道”。经过十多年的不懈努力与辛勤付出，长兴教育（集团）如今在沁阳民办学校中位列三甲。历年来统考成绩平均分数、中考升学率在沁阳市名列前茅；重点高中入学率占全校毕业生的83.5%以上，曾经接近100％。特别是2020年度，沁阳一中录取的前100名宏志班新生中，就有30余名来自于长兴学校。为此，沁阳一中专门为长兴教育（集团）颁发了“优质生源基地”的牌匾。而今的长兴教育（集团）已经成为沁阳市民办教育的一张靓丽名片，更是莘莘学子和学生家长们的希冀所在。
2017年，长兴教育（集团）被河南省教育厅、海军招收飞行学员工作办公室及空军招飞局济南选拔中心命名为优质生源基地并评为先进单位。2020年，再次被海军招收飞行学员工作办公室、河南省教育厅评为“2019年度河南省海军青少年航校建设先进单位”。
当然，他们的取得的成绩离不开上级党委和政府及有关部门的大力支持，关心支持长兴教育的市领导、局领导也有很多很多，如原沁阳市委书记卢希望、原常务副市长徐明安、市委宣传部长郭军玲、宣传部副部长邓学军、组织副部长张五州等领导多次到长兴教育（集团）搞调查研究、视察指导工作。特别是教体局长陈志邦、副局长郭小鹏等，经常深入长兴教育（集团）的各个学校，了解校情学情，深入课堂听课评课，极大地促进了长兴教育教学质量的稳步提高。
02
史长兴，留给人的第一印象是个子不高，身材精瘦。虽然已经71岁，目光依然炯炯有神，浑身散发着干练果断的气质。从他的言谈举止中，能深刻体会到什么是中华民族锲而不舍的责任与担当。
1950年，史长兴出生在沁河之南一个世代农民家中，土屋、老树、鸡鸣、猪叫、袅袅炊烟和缺吃少穿伴随他度过了难忘的童年。父亲是村里的生产队长，为人豪爽仗义，处事公道，在乡邻四舍中威望非常高，父亲的一言一行给史长兴的人生之路打上了深深的烙印。
令人遗憾的是，父亲因操劳过度早早离世，撇下了他们兄弟几个，母亲在父亲去世不久也撒手人寰。他的大哥大嫂承担起了“长兄如父、长嫂如母”的责任。弟弟们的订婚、结婚都由他们亲手经办。几个兄弟分门立户后，大哥大嫂依然为几个弟弟的工作和生活辛勤操劳。
史长兴说，大哥是乡里的中心校长，虽然文凭不高，但肯学习，爱钻研，教书也教得好，学校管得好，和他父亲的威望一样高，是他们村上个世纪六十年代第一个转为公办教师的，还是学校里第一个加入党组织的教师。
1966年，正是风华少年的史长兴初中毕业了，农村孩子唯一的去处就是回乡务农。回到家乡后，他虽然身材矮小瘦弱，但从不刁滑，在集体劳动中以不怕苦、不怕累，不挑肥拣瘦，重活脏活抢着干而出了名。他的一言一行也被村里的父老乡亲看在眼里，记在心上。终于，在“广阔天地”中磨炼了三年后，经全体社员推荐，史长兴成为赵儒小学的一名民办教师。
1971年， 他响应号召，投笔从戎，到西昌卫星发射基地服役。
穿上军装的史长兴非常高兴，信心十足。他默默立下志愿：既然出来了，就不能给村父老乡亲们丢脸。
他所在的部队是工程兵，主要负责基地的工程建设任务。史长兴除了参加施工外，还主动在营区搞大扫除、帮炊事班打饭等。由于工作积极，先后获得 “五好战士”、“学毛著思想标兵”等诸多荣誉称号。又由于他当时是连里为数不多的能识文断字的“秀才”，很受连领导的器重，经常安排他给连队出黑板报，组织大家进行政治理论学习。参军不到半年，他就被提拔为“上司”，负责全连的伙食工作。
“上司”是上个世纪军衔取消后连队负责伙食后勤的司务长助手。
而他们连是工程加强连，有一百四五十人，全连的吃喝供应都由他全权负责。
当时他们连里没有配备司务长，他自负责这项工作以后，包括连队干部的工资津贴都由他来计算造册。可见连队首长对他的信任。他说，当时领导让他管理四个班，除了炊事班外，还负责管理木工班和勤杂班等。
部队是个大熔炉、大学校，六年的军旅生涯，让史长兴学会了很多很多。
03
他带领着乡亲们耕地、耙地、播种、收获，看麦子金黄，让玉米满仓。乡亲们看到他为集体出力流汗，对他越来越喜欢，越来越钦佩。一年后，由于学校教师短缺，他被乡亲们推荐为代课教师，再次走上了三尺讲台，为孩子们传道授业。两年后，他抓住机遇，通过努力，在“民师考转”中一举上榜，进入汲县（今卫辉市）师范进修。
师范毕业后，史长兴被分到乡村中学任教。仅仅三年的时光，他就从一名普通的教师，走上了崇义乡葛万学校教导主任的岗位，又过了一年，他被提拔为杨香学校的校长。
杨香村，是我国古二十四孝之一“扼虎救父”故事的发祥地。
当时杨香学校从小学到初中，每个年级只有一个班，一个班里也就四十来个学生，学生底子非常差。初三毕业班中，七门课程在全乡学校统考成绩中只有一门是倒数第三，其它六门全是倒数第一。
要想从根本上改变这种面貌，必须从根子上解决问题。
史长兴经过深思熟虑后，召开了全校教师座谈会，分析学生成绩差的原因，让老师们逐个发言。
其实史长兴的心里非常清楚，杨香学校里大部分是民办教师，他们都是家里的“顶梁柱”。家里都有数量不等的责任田。课得教，地得种，家里、地里、学校几头跑，整天累得精疲力尽，上起课来没有一点精神头儿。长此以往，学生怎么可能学好，成绩咋会不差？学生考试成绩是学校质量的生命线，老百姓看你学校办得好不好，主要是看孩子们的考试结果怎么样。
分析会上，老师们无所拘束地发言，但说得最多的是孩子们的底子差，难管教，却没有一个人从自身找原因。
史长兴听了大家的发言后问：“既然孩子们的底子差，难管教，为什么在其它六门课都是倒数第一的情况下，而杨老师担的课还能考个倒数第三？如果你们也能像杨老师那样考个倒数第三，咱们学校的各科是不是就不会在全乡垫底了？”
听到史长兴这样提问，会场瞬时寂静一片。
史长兴征求大家的意见，问以后学校应该怎么办。没有想到的是大家都说：“咱不弄考勤中不中？”
史长兴知道，大伙儿都想抽空回家收拾责任田，侍弄庄稼。如果上下班继续签到，就不能在急需时方便回家了。得知了老师们的小心思后，经过慎重的思考，他爽快地答应了。
他说：“我听从大家的意见，咱们从今往后就不考勤了。但是我得问问大家，咱们应该不应该上好课？”
老师们说：“应该！”
史长兴提高了嗓门：“咱们应不应该提高教学质量，把孩子们的学习成绩提上去？”
大家的声音虽然有强有弱，但都说了“应该！”
史长兴趁机说：“你们应承的话我都记下了，咱以后会一条一条地进行落实。虽然咱不搞签到签退这种形式主义，但咱的本职工作得搞好。这次，杨老师的课考了全乡倒数第三名，但还是比你们考得好，咱就奖励他10元钱。其它的六门考的都是倒数第一，但法不责众，这次就不罚了。下次考试，咱们自己和自己比，名次靠前就奖，名次排最后的就罚。如果你不怕罚，就把你交给村里，学校就不留你了。”
不留是啥概念？那就是“下岗”。关键是在家乡老少爷们面前丢了人，那该多没面子呀。
史长兴的这项措施收到了事半功倍的效果，老师们有了压力和动力。原来都是课让别人替，自己回家侍弄庄稼，对学生也疏于管理，自此以后，大家争着抢着干，都怕“板子”打在自己身上。
在当年中招考试中杨香学校出人意料地放了“卫星”，取得了全乡第二名的好成绩。
史长兴接受采访时告诉笔者：“为什么只有一年的时间杨香学校变化会这么大？总的来说，管理的要义就是调动人的积极性，人如果没有积极性，干什么也就没了动力。没有动力，干什么工作也都没有了效果。”
杨香学校这个全乡考试成绩垫底的学校迈出了飞跃性的一步，彰显了史长兴的聪明才智和管理才能。
第二年，乡里“合校并点”，中心校长慧眼识珠，力排众议，让史长兴担任了新建初中——兰户中学的校长。
后来他才知道，好几个初中点的校长都想到兰户中学当校长，乡中心校长为此得罪了不少人。
04
他说：“咱们学校虽然是在农村，但地理位置不错，咱们只要好好教，克服困难，教学质量上去了，咱们的生源才会增加。只有生源增加了，学校才能形成良性循环，越办越好，咱们大家的脸上才有面子。”
他把自己在杨香学校的管理经验带到兰户学校，这个学校就像一堆干柴突然被火星点着，热热烈烈地燃烧起来，越烧越旺。仅仅两年时间，学生人数由200多人增长到600多人，校容校貌、校风建设、教学成绩成了沁阳教育界的一面旗帜。
人怕出名，学校也怕出名。由于教学质量好，沁阳市区里学校的很多学生都跑到兰户来上学，崇义、柏香、木楼等周围几个乡镇的孩子们也 “挤”进了这个学校。有关局委领导得知兰户中学教学质量好，找到了史长兴把自己的子女也安排到兰户初中就读。史校长老家赵儒村也有六个学生的家长找上门来，让自己的孩子如愿以偿地进了兰户初中。最后，这六个学生全部考入了中师中专。
史长兴说，兰户初中最厉害的时候，一年能考上中师中专的有20多个。
那个年代考上中师中专是什么概念？那就是农村的孩子通过自己的努力，稳稳当当地端上了 “铁饭碗”，吃上了城里人才能吃的“商品粮”。
兰户初中出了名，老史也在沁阳出了名，大家都说，再差的孩子在他手里都能调教成有用之才。
史长兴还是一个能专门救火的人，哪里需要就被抽调到哪里。1997年，他又被沁阳市教育局委以重任，调到了城里，任沁阳市职工子弟学校的校长。
建校于1988年的职工子弟学校，一直在磕磕绊绊中前行。建校后的前十年里，成绩平平，没有可圈可点的地方，在校生从来没有突破1000人，学校在沁阳市域所有的学校中是最不景气的一所。职工子弟学校地理位置优越，师资配备雄厚，教学成绩却排在第16位。市里领导着急，教育局的领导压力更大，为此点了史长兴的 “将”。
史长兴带着行囊，独自一人地来到了这里。他没有大刀阔斧地对教师进行调整，老师还是那些老师，学生还是那些学生，但他继续灌输自己的管理理念，没有用多长时间，职工子弟学校的教学成绩便扶摇直上。当年的教学质量提升到全市所有初中的第三名。到了第二年，职工子弟学校的教学质量不管单科，还是综评都拿到了全市的第一。
所以，史长兴一直坚持这样的说法，没有差的学校和差的学生，学校只要有一个好校长，班级只要有一个好班主任，一切问题都会迎刃而解。
职工子弟学校“红火”了，慕名要求转来就读的学生络绎不绝。学校建校20年时，在校生突破了5000人。学校先后租赁了肖庄、清平、马坡、丁庄四个校区，但仍不能从根本上解决学生入校难的问题。在此情况下，经沁阳市政府批准，2006年，沁阳市职工子弟学校分立为沁阳市实验小学和沁阳市实验中学，教育局任命史长兴为实验中学校长。
时至今日，这两所学校还都在沁阳市的名校之列。
05
从事教育几十年，史长兴对管理有着深刻的认知，“管理”就是要进行“评价”。
他说，不管是工资待遇、评先评优、奖惩措施都要用评价来说话，评价的结果要及时兑现，该涨工资就涨工资，该发奖金就发奖金。但评价必须要公平、公正、公开，禁忌在管理上搞“假、大、空”，搞形式主义，做表面文章。管理同时要有规矩，规矩要深入人心，要让被管理的人员服气。他把这命名为“弹性管理”。什么是“弹性管理”，也就是人性管理，老师不用签到签退，行动自由，想来就来，想走就走。
史长兴调到职工子弟学校任校长的时候，还是坚持这样的管理方法。学校的几个副校长不理解，对他说：“史校长，咱这样对老师放任自流，想来就来，想走就走，如果教育局来检查，查出来了怎么办？”
史长兴反问他们：“教育局到咱学校一年来几次？”
他们说：“两三次。”
史长兴说：“咱仅仅因为教育局来咱学校两三次，就把老师们全年都禁锢在学校里？咱应该掌握老师的工作特点，那就是用心工作，把时间掌握在他们自己的手里。”
“弹性管理”在职工子弟学校实行后，老师们特别感激，都想方设法把工作干好，干出成效来。
史长兴说：“城里学校的老师大部分都是女同志，中午要回家做饭。特别是毕业班的老师，教学任务更紧，早上6点就到了学校，中午12点才回家，下午2点上课，晚上10点才回家。如果搞形式主义，这样做对老师不公平，因为他们一天的工作时间可不是简简单单的八个小时。”
为了让老师们明白弹性管理不是放任自流，史长兴在学校的大会小会上都讲，我给你们创造舒适的工作环境，但你们要把你们的课教好，把学生的成绩弄上去，才能让市政府、教育局认可咱们的做法，并且能一直执行下去。
他每次讲话过后，下边都是一片热烈的掌声。
史长兴不管是在乡下或者城里当校长，他经常对副校长和中层干部们说，咱们当领导的，一定要坚持一碗水端平，这非常重要，如果你不这样做，实际就是把自己未来的路给堵死了，工作也就没法开展下去。如果你和某个老师的关系特别好，可以把自己的工资给这个老师使用，别人不会管你，但不能拿公家的荣誉做交换。特别是在评模、职务晋升等方面，如果讨好了某一个人，你就得罪了一大部分人。
史长兴是这样说的，也是这样做的，遇到荣誉不要、不争，把机遇让给一线教师。直到退休，他还是中级教师职称。
临退休的时候，时任教育局局长得知史长兴还是中级职称，非常惊讶，就把局里有关科室负责人喊了过来，说：“史校长是咱沁阳教育的大功臣，如今还是中级职称，你们无论如何要把他的职称给提上去。”
他笑着对局长说：“局长，谢谢你的好意，这不是咱教育局能做得了主的，还有人事局、财政局，上边还有市里、省里审批，职称的事情就算了。”
史长兴在沁阳市算是“4K”人物，四任教育局长都对他非常信任，也有媒体报道他是“点子校长”。躬耕教育三十多年，他的付出、他的贡献、他的成就，难以用有限的语言来表述。他珍藏的一摞摞奖章、荣誉证中，有“沁阳市五一奖章”，“沁阳市功勋校长”，“焦作市优秀共产党员”，“焦作市优秀校长”等，很多很多。
06
岁月如梭，转眼之间，史长兴已近花甲之年。
在他50岁的时候，时任教育局长的魏振江来到学校检查工作，对他承诺道：“史校长，你是功勋校长，别人60岁退休，你一定要干到65岁啊。”
这是领导对他莫大的信任和认可，他激动万分。可真到了临退休时，他想，自己干得再好，也不如把年轻人培养好，应该腾出位置，放手让年轻人干，让他们青出于蓝而胜于蓝，只有这样，沁阳的教育事业才能后继有人。《古今贤文》里不是有一句话么，叫做“一枝独放不是春，万紫千红春满园”。”
2008年，史长兴主动申请，从让人眼热的校长位置上退了下来。可真退下来后，忙碌了大半辈子的他，无所事事，心里空落落地，总感觉少点什么。
有家长找到他说，史校长，你还是办学吧，俺的孩子还是跟着你能学好，我们做家长的也放心。
办学？史长兴的大脑里灵光一闪。是啊，其实在没退休的时候，他也曾多次从与许多学生家长的交谈中了解到，有些家长常年在外务工，有些家长忙于生意，还有些家长属于上班族，他们没有充裕的时间和精力照顾和辅导自己的孩子，希望能让孩子上一所寄宿制学校，既省心，又省力。
想到这里，老史长兴动了“心思”，怀着喜欢和孩子们在一起的感觉，要着手创办一所平民孩子上得起的学校。学校的名字也想好了，就以自己的名字命名，叫 “长兴学校”。
既然敢用自己的名字命名，可见老史对办学充满了信心。
长兴学校坐落在沁阳市区的城中村——马坡。
史长兴说，当时马坡学校的学生已经归并到实验小学，校园已经闲置很久，好多人找到马坡的时任村支部书记，想在那里办企业或幼儿园，村支书都没有答应。但当史长兴找到这位村支书时，支书二话没说，满口答应了。
这位支部书记答应得那么爽快，就是因为俩人有“交情”。史长兴在职工子弟学校、实验中学当校长时，马坡村的大部分子女都在那里就读。孩子们享受到了优质教育，村干部是出于感激才把学校租给他的。
办学不是说说就能办起来的，需要大量的资金投进去。但当时的史长兴手头十分拮据，当了多年的校长，家中的积蓄也仅仅只有五万多元。虽然租用了教学楼，但需要修建学生宿舍楼、师生食堂、餐厅，还要硬化、美化校园，按最小的规模预算，也得40多万元。
常言道，金钱不是万能的，但办事时手里没钱是万万不能的。史长兴认准的路，就会坚定地走下去。他先是向熟识的老师们借了一些，后又说服建筑队的老板垫资。就这样凭着个人信誉，完成了学校初期的硬件建设。2008年暑假，长兴学校迎来了第一批学生。当时，也只有四个小学班，在校学生200人。
曾任沁阳市教育局长的傅全清听说史长兴办了长兴学校，也来给他捧场了，负责给孩子们义务教授“国学”课程。
傅局长在沁阳市也很有名气，他有一个“教育理论研究”工作室，为长兴学校提出了适合该校特点的教育理念。经过史长兴的提炼，形成了“办家长最满意的学校，育最具竞争力的学生”的办学宗旨。
这个理念，从长兴学校一个校区发展到今天的“五校六区一园” ，一直坚持至今。
在激烈的竞争环境中，史长兴还为自己的学校做出了科学定位。在“学生至上、家长至上”的理念下，确保教学质量，让每一个学生走向成功。由于学校管理服务到位，教学成绩优异，很快得到社会的广泛认可。到了第二年，学生人数就达到了300余人。
三年后，长兴学校办了初中。
在此期间，学校曾发生过这样一件事：常平乡的一个老太太，连续六天，天天都来找史长兴，她的孙子非“长兴”不上，要不就辍学回家
但学校确实已经人满为患，宿舍再也放不下一张床铺。可常平乡是豫晋交界的山区乡，距沁阳市区有几十公里，老太太为了能够满足小孙子的愿望，天天起早贪黑往学校跑，也真的把老史给感动了。一是为老太太锲而不舍的韧劲所感动，二是为了这个孩子的固执所感动。他想，就是加一个凳子也要满足孩子的心愿。
史长兴叫来了有关负责人，克服一切困难把这个孩子安排到了教室里上课。
得知自己的孙子终于可以在长兴学校就读后，老太太感动得直给老史叩头……
孩子在长兴学校就读三年后，最终考入了沁阳市的重点高中。
07
笔者问史长兴：“民营学校在全国大都举步维艰，为什么沁阳的民办教育却是风生水起，受到家长们的欢迎？”
因为在笔者印象里，党中央、国务院自2006年起，已经实施了农村义务教育经费保障机制改革，全面免除了农村义务教育阶段学生的学杂费、书本费，补助家庭经济困难寄宿学生的生活费，农村义务教育保障水平在不断地提高。面对农村中小学生营养不良、贫困地区尤为突出的情况，国家还投入了巨资开展“中小学生营养改善计划”。如今，这些惠民措施已经覆盖到全国所有中小学校。而且公办学校的教师工资也都有财政全额负担，办公费用也都有国家财政拨付。但民办学校就没有这些优势，一切费用全指望收取学费来维持。面对国家对义务教育的投入越来越多，民营学校所体现出来的优势机制则越来越少，劣势则越来越明显。
听了笔者对民办教育的理解，史长兴说：“咱们沁阳大部分群众是以打工为生，打工的地方遍布全国。因为打工比种地的收入要高上一大截，想买房买车靠在家种地根本是不可能，只有靠出外打工赚钱才能办这些大事。所以打工一族的孩子们自然而然地成了留守儿童，让爷爷奶奶在家照看。两口子在外边打工，一年能收入好几万甚至十来万元。孩子送进寄宿学校一年也就一万来元，他们认为还是很划算的。并且孩子们在民办学校也取得非常好的成绩。所以，这样的社会现实就给了沁阳民办学校生存和发展的空间。另外，公办学校要让孩子家长给孩子们改卷子、改作业、辅导作业等，学校布置的任务，孩子的爷爷奶奶根本满足不了这些要求，但民办学校把这些问题都给迎刃而解了。当然，在咱沁阳，也有很多民办学校办不下去，亏得一塌糊涂的，最关键的因素还是在于管理。另外，咱办的是平民学校，收费也在普通老百姓能承受的合理范围。只要教学质量搞了上去，家长们看到了孩子的变化，他们还是舍得花这一点钱的。反过来，只要学生人数增加了，学校的支出成本就会降下来，也就形成了良性循环，并可持续发展。”
史长兴说得对，再穷不能穷教育。不仅国家如此，千千万万的家长更是如此。有多少家庭为了孩子不输在教育的起跑线上，为了自己的孩子有个美好的未来而倾其所有。史校长的思路很对，既满足了家长的心理需求，又夯实了孩子们的知识根基，学生、家长岂有不欢迎之理？
在学校滚动发展中，史长兴也时刻关注到家长的 “痛点”在哪里。在解决了学生的学习、吃饭和住宿问题后，又斥巨资购买了近十台校车接送孩子们上学、回家，又解决了家长接送孩子的困难。
史长兴在给几个学校的校长开会时经常讲，咱办好学校要讲究“三个意识”。首先是安全意识，只有学生在校、在路上安全了，咱们才能睡个安稳觉；第二是质量意识，教学质量高不高，才是生源好不好、多不多的主要因素，质量是学校的生命线；第三是服务意识，因为学生是在校食宿，只有抓好服务，孩子们才能在学校安心地学习，舒适地生活。
在长兴学校的宿舍楼里，我看到每一个学生宿舍里都有三、四十个双层床铺，床单、被褥都是一样的颜色，干净整洁、叠放整齐。而宿舍外的楼廊上放了几个鞋架，上边放置的都是拖鞋。
随行的一个老师说，这些拖鞋都是学生们的，孩子们入寝时，会把鞋脱下来放在鞋架上，然后换上自己的拖鞋进宿舍，为的是保持宿舍里没有鞋子散发的异味。
宿舍里有一张床放在角落里。史校长解释说，这张床是班主任或者管寝老师的。因为学生还小，自制力较差，如果老师不在场，该休息时不休息，玩玩闹闹，会耽误第二天的学习。这也是史长兴坚持大宿舍的原因。
他说，对于陪寝的老师，按照学生的数量给予他（她）每人每月15元的补助。老师陪寝，既管好了学生，又增加了收入。
说得也是，在哪睡觉不是睡觉，陪孩子们在一个宿舍里睡觉还补助几百元钱，何乐而不为？
我看到老师的床头放了几本书籍，其中一本是关于心理教育方面的。
08
卫志线一直担任着长兴学校初三的班主任，她还是长兴学校的教导主任，也是沁阳市优秀教师。
她曾是农村公办学校的代课教师，由于自己的孩子要到城里上学，为了照顾孩子，便辞职来到了城里。恰遇长兴学校招聘教师，她就参与了应聘。加入长兴学校后，她一干就是十多年。
在卫志线的印象中，当时的长兴学校面积不大，她来后担任的是第一届初中班，当时只有一个班，44个学生。
卫志线说，史校长的管理方法和其它学校就是不一样。开会时，经常会讲怎么和家长沟通，怎么和学生沟通。在校园里碰到后，他还会问，哎，卫老师，你教的学生怎么样？有没有什么困难？如果有了问题，史校长总能及时给你出主意，在谈话之间把问题就给你解决了。比如我们原来有一个学生，他的家长很想让他来长兴学校上学。但他打同学，骂老师的恶习总是改不了，也因此在别的学校因为还打架被开除了。只得休学一年，到了初三才转来长兴学校。她给史校长反映情况后，史校长说，我教你个办法，他既然各门功课成绩都不行，你就挑一门让他努力，让他证明他自己能行。
卫志线就按史长兴教的办法和这个学生说：“咱能不能不让别人小瞧咱，世界历史与以前教的历史都不连贯，你就从世界历史开始学，看能不能拿个全班第一？”
卫志线在校担着毕业班的语文和历史课。
没想到的是，那个学生真的变了样，学习突飞猛进，中招时，考的成绩距沁阳市最好的重点高中沁阳一中仅仅差了十几分。虽然最后被其它学校录取了，也把家长感激得不行。因为家长知道自己的孩子底子太差了，能考到这种水平，证明长兴学校的教育方法就是好。
有一次，焦校长对卫志线说：“志线，史校长夸你了，说听了你的课，认为你讲得很好，学生们听得也很认真。”
卫志线一愣：“史校长听了我的课？不知道呀？他什么时候听的？”
“前几天，史校长站在教室后门外边听的。”焦校长说。
卫志线对史长兴更敬重了。、
史长兴从来不搞形式主义的，不看材料、不听汇报，就是听听老师的课讲得怎么样，学生们的状态怎么样，学得认真不认真。
卫志线说：“史校长把阅读课和书法课抓得很紧。他经常对老师们强调，咱们学校的特点就是建书香校园，学校要有书香气息。让书法老师培训所有老师练习书法，老师练好书法的同时，再传授给学生。家长们看到自己孩子的字写的工工整整，也是非常高兴。”
卫志线教过的学生，就有全班倒数第一最后考进沁阳一中的。每年都有家长给她在微信上发红包，最多的一次发了2000元，但她都毫不犹豫给退了。她说，如果你收了孩子家长的红包，虽然人家是感激你的，但已经把你“摆平”了，已经不欠你什么了，就算完成了交易。作为一名教师，只要学生能考出好的成绩，就是咱最大的欣慰。
问史校长给她的薪酬待遇时，她不好意思地笑了。
集团一位负责人说：“像她这样待遇的老师多了去了，他们都是奔着在全市只做第一、不做第二的目标去的。史校长坚持'重奖成功者’，给予优秀教师的待遇是非常丰厚的。能让他们留下来，留得住，干得好。”
在长兴学校，笔者采访了几个初三学生，其中一个女孩叫张烨，家是西向镇农村的，小学的时候就在智兴学校小学部就读，初中的时候考进了长兴学校初中部，如今，在全班综合考试中排在第二名，在沁阳市初三统考中进入了前200名。另一个女孩叫张籍匀，在班里排名第三，全级第十。问她们学校有没有出现校园欺凌事件时，她们说在长兴上学好几年了，还没有发现这种情况，并且学校的学习氛围很好，感到非常满意。还有一个叫严开心，是个男孩，小学的时候是在农村小学上的，初中考进了长兴学校，如今在班里的成绩是第二名。
从与他们的交谈中，笔者发现他们对自己的未来充满了信心。
长兴学校主抓教学的副校长孙卫兵，是市教体局为了民办学校发展派过来支教的公办教师，已经在长兴学校干了十一年左右。
他说，这些年，沁阳市的民办学校都是处在大洗牌阶段，你方唱罢我登场。史校长的学校办得这么成功，有三点值得敬佩。一是心态永远年轻，容易接受新事物，并且很超前。别人还没有想到的，他已经付诸实施，比如“班班通”，扫描机，答题卡，只要于教学有利的，马上就引进。第二点是管理比较创新，上班不用签到，下班不用签退，你想逛街的，可以；你家里有什么事情没有办妥当的，继续办，非常人性化。就是这样的情况下，学校老师教学成绩非常好。老师们也非常感激这种管理方法，都是积极主动地把学生教好，把教学质量提上去。第三点是非常果断，目标性非常强，看准的事情马上去干，决不拖拉。
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作为在1985年我国第一个教师节入党、有着三十多年党龄的史长兴，深谙“党建引领学校发展”的真谛。所以在建校之初，就向上级主管部门申请成立学校党支部。
2012年9月，经上级部门批准，长兴学校党支部正式成立。组织关系在学校的和不在学校的17名党员都纳入了支部动态管理，坚持党性教育常抓不懈。经过近九年的时间，长兴党支部共发展新党员5名，现在在籍党员达到了21名。
目前，长兴教育（集团）仍然坚持以“以党建带团建，以团建促队建，党、团、队一体化”的工作思路。长兴学校成立有团委，其他学校成立有团总支，各年级成立了团支部；（集团）成立有少先总队，所有的小学都有少先大队的建制。党建、团建和队建，在长兴教育各个学校的管理中，都发挥着积极引领作用。每个学期、每个月，共青团、少先队组织都有形式多样、内容丰富的主题活动，助推学校对全体学生开展生动活泼的思想品德教育。
同时，长兴教育在学生中持之以恒地开展 “孝心教育”活动。组织孝心教育、孝星演讲、孝星评选、最佳辅导教师评选等活动，班级孝星、校级孝星和集团孝星的评选都是按照评价机制进行综合评定，评出的孝星事迹都要制作光荣榜，按照层级，在不同的地方大张旗鼓的宣传。为了引导学生孝敬父母，孝敬老人，尊敬老师，团结同学，努力学习等，对评出的孝星，学校还曾组织车辆敲锣打鼓地将荣誉证书送到学生的家里，让家长挣足了面子，也得到学生家长和社会各界的广泛认同和赞誉。
被评为集团级孝星的，当年颁发孝心奖学金2000元。学校级孝星奖励300到800元。
史长兴说，在我们学校，对考试成绩在前几名的优秀学生，一直都有奖学金制度，最高每人每学期奖励4500元。高额的物质奖励，激励了孩子们比学赶帮超。
长兴教育每学期每个学生收取的学杂费是4500元。受到最高表彰，等于在学校里免费食宿，免费学习。
史长兴说，我们一直在深入持久地在各校开展“良好行为习惯养成教育”和“孝心教育”活动。由于家庭生活条件的改善，目前学生中普遍存在着娇生惯养、缺乏礼貌、执拗任性、不懂得关心体谅他人的现象。通过开展这两项活动，把教书和育人密切融合起来，突出德育教育，使学生在长知识、长身体的同时，从小养成尽孝感恩、尊重师长、关爱他人、勤俭节约、知书达礼的良好行为习惯和健全人格。家长们都对这样的活动大加赞赏，都夸自己的孩子来这里上学比过去懂事多了。
学校在开展“孝心”教育的同时，一直坚持体育、才艺，美术、书法、朗诵等大赛。长兴教育（集团）的学生艺术团还分别到全市八个乡镇进行演出，受到了群众的欢迎和赞誉，收到了良好的社会效益。
史长兴说：“长兴教育（集团）所属学校和别的学校不同的是，暑寒假期间，老师在家休息还有基本工资，虽然待遇不如公办教师，但保证了教师们的基本生活。况且教师们在上课期间的工资要比公办学校高出一截子。单位还给所有签约教工办理了养老统筹和住房公积金，全部参加了居民养老保险，让他们真正做到无后顾之忧。”
这种做法，已经超越了很多民办学校。
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到沁阳市文化路的智兴学校小学部校区采访时，正好遇到了孩子们在做课间操。
随着《你笑起来真好看》的音乐旋律响彻校园，数百名一至六年级的的孩子们穿着统一校服，按照班级的序列，排着整齐的方队，拿着金黄的彩纸花环，在草坪上随着韵律尽情地舞蹈，那带着阳光的笑脸，整齐划一的动作，连太阳都迫不及待地从白云中钻了出来，从开始看到结束。操场周围的垂柳也不甘寂寞，随着风的呼唤，在孩子们的周围尽情地舞动。
智兴学校初中部在沁阳市王曲乡靠近市区的范庄村。
王曲乡可是“狼牙山五壮士” 之一的宋学义故里。智兴学校初中部的校址原来就是宋学义中学，也叫沁阳市十中，由于生源流失严重，学校已不具备中学规模。为了有效利用教育资源，沁阳市教育局把沁阳十中校舍整体移交给长兴教育（集团），委托老史进行管理。
走进校门，迎面是宋学义的英雄雕像，教学楼入口处的门楣上赫然横镌着六个大字：“做自己的英雄”。走过教学楼通道，来到中院，只见宽阔的甬道中间，一个巨大的红色书卷造型赫然而立。书卷左书集团“办学理念”——“办家长最满意的学校，育最具竞争力的学生”十八个大字；右书学校的“校训、校风、教风、学风”。书卷造型东西两面，分别竖立着史校长对智兴学子的殷切寄语和学校提出的“讲好三句话，做到五个不”的具体内容。再看教学楼的走廊上，每个立柱上都悬挂着一幅前届优秀毕业生的肖像、简介及励志心语。二楼三楼的走廊立柱上，也分别悬挂着学校前两届“最美孝心少年”的肖像和典型事迹介绍。校园文化面面观，一墙一柱都育人。长长的走廊就是长长的文化长廊，让浏览者置身于成功教育和孝心教育的浓厚文化氛围中而深受感染。
校园内的空地上，是满园的花草树木及绿树掩映下的亭台、雕塑、红楼。月季花、木槿花、百日红、玉兰花等各种花卉与青松、垂柳、凉亭、圈椅等交相辉映。形似丘陵的草坡上生机勃勃地长满碧绿的小草，一条彩砖铺就的曲径蜿蜒延伸，贯通南北；草地东南角还有一个别致的小菜园，种着小葱、青椒、生菜、花生等，平添了一些田园气息。各种鸟儿在树丛里时而呼朋引伴鸣叫，时而兴奋地飞来飞去。就连一只不知从哪来的黑鸡也把这里当成了家，一切都那么怡然自得。
学校教学设备和生活设施，都是按照较高的标准配置。有大型教学楼、综合楼、寝室楼、餐厅楼，建有标准操场。还有理化生实验室、音乐室、美术室、图书馆、阅览室、体育室等一应俱全，这些为学校全面实施素质教育创造了良好条件。
学校立足于向严格规范的管理要形象，要质量，要效益。就连最基本的卫生工具摆放和车辆摆放，也都有统一规范的管理。拖把上钩，扫帚上架，车辆上位。据了解，在2020年度，智兴学校的学生集中就餐和大课间活动分别被集团和教体局评为“最美餐厅”、“最美大课间”。
目前，智兴学校初中部学生总人数已经达到870名。自2019年10月智兴学校初中部转场和沁阳十中（原宋学义中学）合并后，拉开了跳跃式发展的序幕，进入了历史最好的黄金机遇期。2020年中招升学率创历史新高，沁阳一中录取了49人（含十中的6人）；初一、二各科下期期中期末统考成绩，也呈上升趋势，整体教育教学质量呈扶摇直上趋势。
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创新学校在西向镇的向邑社区。
西向镇位于沁阳市的西北部，是中国四大玻璃钢生产基地之一，也是“2019年度全国综合实力千强镇”，距国家AAAAA级风景旅游区神农山风景区只有2.5公里左右。
始建于2014年的创新学校，地理位置优越，环境优雅，交通方便，内部设施齐全，规划有足球场、羽毛球场、篮球场和乒乓球场，有200米标准红色塑胶跑道。拥有一座集教学、办公为一体的综合楼和一座实验楼。学校布局合理，绿化美化到位，呈现出生态园林景象；学校也有完善的实验室、仪器室及配套设备。
自2015年招生以来，创新学校特别注重学校绿化和人文环境建设，让花草树木和墙壁走廊都能与学生“对话”，让学生随时随处都能受到良好文化氛围的熏陶，文明礼仪在学生中蔚然成风。
我们来的时候，天气格外晴朗，蔚蓝的天空、随风游动的白云、盛开的鲜花、干净的校园，还有远处被绿色铺满的太行山，使校园犹如一幅风景画，有一种静态和动态的美。
史长兴说：“这个学校投资了几百万元，分南北两个校区，中间被一条大街隔开。北校区原来是幼儿园，由于来创新就学的小学、初中学生太多，被迫将幼儿园停办，以接纳更多中小学生。”
负责这个学校的校长是叫郭凤的女同志，她说，“目前，创新学校有教学班27个，学生1225余人，教职工100余人，是沁阳市沁北地区规模最大的一所学校。”
校园一侧的宣传橱窗里，张贴着创新学校的办学理念：
目标：办家长最满意的学校，育最具竞争力的学生。
校训：忠孝为本，勤勉立身。
学风：好好学习，天天向上。
特色：国学教育，孝道文化。
而让我最感兴趣的，是“沁阳市创新学校校园欺凌事件处理流程图”。从发现，到处理，学校都有一套完整的处理流程，把校园欺凌消除在萌芽状态。
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史长兴说，他最见不得别人的 “难”。
今年春节后，有一个学生家长突然来到他的办公室， “噗通”跪了下来，头叩在地上梆梆作响。家长的举动，把老史吓了一跳。男儿膝下有黄金，只跪父母跪长亲。虽然对方比他年龄小了不少，但人家跪在他面前，肯定是有过不去的坎。他赶忙上前把家长搀扶起来，问他有什么事。这个家长说他是铁路职工，孩子是智兴学校初三学生，学习还可以。如今家里出了大事，非常困难，看能不能照顾，要不孩子就不能上学了。在细说家里遭遇时，那个家长说着说着已是泪如雨下，把老史感染得也是泪水直流。
他对这个家长说：你放心，你家孩子只要在我这里上学，我会管的。
把家长送走后，史长兴通过了解，得知这个学生的学习成绩还不错。在校董事会上，老史向校董们说明了情况，大家一致同意，把这个学生的学费和生活费全部减免，不收一分钱。
在处理问题时，史长兴还能把出现的问题反复比较，处理出不一样的结果。
几年前冬天的一个晚上，有三个初三的学生从窗户翻进学校食堂，每个人拿了几个馒头，被学校有关人员发现了。管理人员把学生带到了学校办公室，并且汇报给了史长兴。夜虽很深了，史长兴还没有休息，得知这个情况后，他马上赶到了学校。
到了学校办公室，他发现孩子们站在那里，表情非常害怕，有个学生还在瑟瑟发抖。
史长兴温和地让这几个孩子坐下。
孩子们不敢坐，他们怕自己被学校开除。但看到面前这位让他们坐下的慈祥老人，几个人哇地一下哭了起来。
“孩子们，你们坐下。只有你们都坐下了，我才能给你们说话。”老史劝他们。
孩子们坐下了。
“你们为什么要到食堂去拿馒头？”
一个学生说，“我们饿了。”
听到这里，史长兴明白了，这个年龄段的孩子们正是长身体的时候，从吃过晚饭到晚自习结束，这么长的时间孩子们肯定饿了，可学校管理的非常严格，又不能私自外出买东西吃。我们寄宿制学校是给孩子们提供食宿的，既然孩子们说饿了，证明学校还有人文关怀达不到的地方，也是必须亟待改进的地方。
他用春风化雨般的声音对孩子们说，你们饿了就吃吧，没事！咱们是寄宿制学校，应该管你们吃饱。你们没吃饱，是学校的责任。但你们饿了，可以给你们的班主任说，让班主任帮助解决饥饿的问题。你们用这样的方法到食堂里拿馒头就不对了。咱以后不这样做了，好不好？
史长兴说的是“拿”，而不说“偷”，可见他是多么地爱护这些孩子。如果当着他们的面说出“偷”字，对孩子们的打击会有多大。在孩子们的心里，也许这个行为就是他们人生的污点。
这几个孩子回宿舍后，史长兴立即通知学校食堂的负责人，要求以后晚餐要多蒸些馒头。从第二天开始，晚自习下课前，每个教室门口都增添了一筐馒头，还备有开水，孩子们再也不会饿着肚子学习了。
史长兴说，学校每天不可能做四顿饭，但要让孩子们吃饱。如果再出现学生们饿肚子的事情，唯班主任是问。
他的这一举措，很受孩子们的欢迎，家长们从自己孩子那里听到这一消息后，也纷纷送来了感谢信，感谢史校长能从孩子们的角度出发，能为孩子们的身体着想。
孩子们到了长兴学校，学习成绩提高了不少，行为规范也比以前有了很大的改观。原来在其他学校成绩很差，到了这里后，孩子的成绩一个劲地往上长，回家了还给爷爷奶奶洗脚捶背，这是家长从来都没有遇到过的。家长们对长兴教育真的是感激不尽，就把自家种的洋葱、白菜、西瓜、南瓜、苹果等，整挑、整车地纷纷送到学校，感谢老师们对自家孩子的培养。
这些本应出现在军民之间的鱼水之情，却出现在学校和家长之间，可见长兴教育的家校关系非同一般。
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创办长兴学校的第三年，史长兴还清了办校整修校舍所欠的外债。可看到那些络绎不绝前来给孩子找“学位”的家长时，他感到了自己肩上沉甸甸的责任。他想，只要自己还能干，就要一直干下去。于是，他到村委找有关负责人，联系有意向的企业，如愿以偿地批到了临近老校区的一块土地。然后是跑银行，向亲友借款，让承建方垫资。就这样用“借鸡下蛋”的方法边干边借，边借边干，最后是收了学费逐步偿还。不到一年的时间，总投入数百万元的长兴校园扩建工程胜利完工，一栋崭新的三层教学楼巍然耸立于新校区内。
2011年暑假，长兴学校从小学到初中，开始成建制、具规模地招生，在校生人数成倍增长。
有人戏称，马坡的长兴学校可是老史事业发展、实现梦想抱负的“龙兴之地。”
办学理念，管理模式，教学成绩等全方位的成功，虽然给长兴学校带来了充足的生源，但校舍不足的问题却越来越突出，如何继续发展是史长兴面临的一个新难题。
为了满足广大家长的迫切需要，为了培养更多德才兼备的学生，2011年冬，史长兴找到了两位有共同志向的社会人士，出资数百万元在沁阳市建设路南段的城门楼，建成了长兴学校南校区（后获批为沁阳市智兴学校），2012年暑假开始招生。长兴学校也由最初的一个校区发展到北、南两个校区，寄宿制在校生突破1500名。
在没有得到任何投资回报的情况下，老史为了满足更多家长的需求，又联络了两位投资人，注入200多万元资金，承租了沁阳市崇义镇沁阳棉站的一处废弃库房，新建教学楼和师生食堂、餐厅等生活用房，建起了沁阳市新兴学校。
史长兴创立民办学校投身教育所产生的社会效益，在沁阳广大干部群众中引起巨大的社会效应，吸引了更多的仁人志士向这里靠拢。2012年冬，又有三位投资人主动上门洽谈并达成协议，共同投资千万元，在沁阳市覃怀路东端建设一座沁阳一流的幼儿园。经过短短九个多月的紧张施工，沁阳市华兴幼儿园以全新的面貌、一流的设施、一流的师资展现在沁阳市民面前。2013年暑假开始面向社会招生。
2014年，在史长兴的主持下，创新学校成功创办。
如今的长兴教育（集团）已经发展为五校一区一园的集团化规模，在校中小学生达到了5100多人，教职工人数达到了400多人。可以说，长兴学校、长兴教育能够持续发展、持续辉煌，除了得益于史长兴的管理理念管理措施外，老史能够广招贤达、聚集人才也是其中的重要因素。
尚维瑜，本科学历，中学高级教师，现任沁阳市慈善协会秘书长。曾获全国职业教育先进个人，河南省、焦作市先进教育工作者，焦作市“五一劳动奖章”获得者，焦作市劳动模范，焦作市优秀共产党员，焦作市杰出校长，沁阳市功勋校长等诸多荣誉，系焦作市第七批专业拔尖人才。参加工作以来，先后在沁阳市紫陵高中、紫陵中学、窑头中学、紫陵教办、沁阳一中、城关乡教办、沁阳市教育局、沁阳职专工作，历任校长、教办主任、普教科长、职专校长兼支部书记等职。撰写的论文《河南省沁阳市乡村义务教育经费管理体制改革研究报告》获国家八·五重点课题“深化基础教育管理体制改革研究”三等奖、主持的省中等职业教育改革研究课题“中等职业学校学生学习能力与发展能力的研究”获河南省中等职业学校教育教学改革试验课题成果一等奖；主持的“中等职业教育语文实践性教材的研究与编写”课题研究，被确定为“河南省教育教学’十一五’规划重点课题”。目前，在长兴教育（集团）负责教学管理工作。
张正义，中学高级教师，河南省作家协会会员。1984年任西向高中教导主任；1990年调任沁阳市职工子弟学校教导主任，1994年至2003年，先后任西向、沁园、太行中心校（教办）支部书记、副校长、校长等职务，2005年调任教育局成教办支部副书记。多次荣获市先进教育工作者称号。2012年至2020年，现任长兴教育党支部书记。
焦士林，中学高级教师。曾任崇义镇宽平初中教导主任、校长；沁阳市第三中学业务副校长。多次荣获沁阳市优秀教师、先进教育工作者称号；曾获焦作市人民政府表彰的优秀教师和先进教育工作者荣誉称号。2017年8月被聘任为沁阳市长兴学校校长。
徐士文， 中学高级教师，1975年参加教育工作，先后任赵寨学校校长、紫陵教办主任、西向中心校校长、市教研培训中心副主任、外国语中学党支部书记等职务。河南省首批省级骨干教师。先后被评为新长征青年突击手；沁阳市优秀共产党员；沁阳市模范教师；焦作市及河南省优秀教育工作者。2016年被聘任为沁阳市智兴学校校长。
段有刚，毕业于新乡师专数学系，后分配到沁阳一中任教。1992年任政教主任，同年还担任补习班数学课老师。1997年任沁阳一中副校长，退休后来到长兴学校，一直在集团督导组工作，主抓体、音、美教学及第二课堂活动。1999年，被评为焦作市“依法治校先进个人”，连续三年被评为沁阳市“优秀共产党员”。
郭凤，中学高级教师。曾任沁阳市实验中学教导主任。多次获得沁阳市“优秀教师”、“师德标兵”、“十佳教师”；焦作市“优秀教师”、“优秀班主任”、“先进工作者”等荣誉。并获“河南省师德论文一等奖”、“国家级英语演讲比赛一等奖辅导教师”等奖项。2019年9月被聘任为沁阳市创新学校校长。
郭成建，中学高级教师。在职期间历任沁阳市木楼联中校长；木楼中心校校长；沁阳市教研室主任等职。连续被评为沁阳市先进教育工作者；曾获沁阳市劳动模范、河南省普及九年义务教育工作先进个人光荣称号。2018年8月被聘任为沁阳市振兴学校校长。
李士宝，中学高级教师。退休前曾在沁阳职专、沁阳市综合高中任教导主任、业务副校长、校长、支部书记等职务。多次荣获沁阳市委、市政府，焦作市人民政府授予的优秀教师、优秀校长、优秀教育工作者称号，曾获河南省职业教育优秀教育工作者称号。2019年8月被聘任为沁阳市晨兴学校校长。
史长兴说，好的教育质量不是哪一个人单打独斗能提升起来的，需要一个团队的共同努力。只有这个团队凝心聚力拧成一股绳，学校才会大有作为。
贾蕾是数学教师，也是长兴学校的顶尖人才。她有办法，有思路，能轻轻松松地把班里的数学教到全市第一名。沁阳市一个教奥数的校外辅导机构负责人说：在沁阳，数学教得最好、最成功的，只有贾蕾。
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2021年5月3日下午，长兴学校五三班学生叶安妮和六二班学生叶子君的家长将两面锦旗送到了学校。那红色的锦旗，犹如五月和煦的风，带着花香吹进了老师们的心坎里。
这两面锦旗的内容分别是:“春风笑脸暖童心，温情善导显师德”和“浓浓爱意如春风，无微不至似母情"。家长送到学校，就是要对焦士林、孙卫兵两位校长、五三班班主任王二静和六二班班主任李盈盈及各科老师表示感谢，感谢老师对她两个孩子的悉心教育和培养。
锦旗交接后，这位学生家长又来到了焦士林校长办公室，表达她的感激之情。
她说：“我大女儿在六二班，班主任李盈盈老师是个难得的好老师。从三年级开始一直教我的大女儿，非常尽心尽责；赵萌老师教数学的方法更是让孩子学有所获。因此我将升入五年级的小女儿从其他学校转来长兴学校五三班。我小女儿的成绩，之前很是令人头疼，但五三班班主任王二静老师、英语张莹老师和数学张尚琴老师非常有方法，让我真真切切看到孩子各方面都有了很大的进步。真心感谢老师们对孩子的耐心教导。这次期中考试成绩又有了很大的提高，这对我来说是个巨大的惊喜。”她如连珠炮一般激动地说：“安妮的肚子经常疼，张尚琴老师为我的孩子揉肚子，这是妈妈才做的事情啊……”
这位家长，还用微信的方式写给了孙卫兵校长一封感谢信，全文展示如下：
尊敬的孙校长：您好。
我是五三班叶安妮、六二班叶子君两位学生的家长，作为家长，我非常满意学校的各项素质教育，非常感谢学校培养了那么的优秀老师！更感激学校对孩子的教育！我的孩子有幸能遇到这么负责任的老师，在校风这么好的环境里学习，我很放心，也很满意！我大女儿在六二班，班主任是个难得正直、高洁的好老师，从三年级一直教我女儿，真的不知道该怎么感谢她！认识我的人都知道我女儿的老师是多么多么负责任。曾经有很多人问我，包括班里有家长朋友也问过我，说：“叶子妈妈，你给老师送啥礼、上啥货了？你姑娘学习那么好，老师那么操心！”我听到很多这样的话，解释了无数次。我对他们说:：“你们说这话伤害性不大，侮辱性极强啊！我从来没有给老师送过任何有价值的钱财与物品。老师一视同仁，那么尽心尽力地教学生，如果孩子再不优秀，家长该找找原因，自我检讨了……家校合作才能使教育成功！”
还有人说:“她们身为老师，不就是教书育人吗？这都是她们应该的！”我说：“没有任何一件事是必须谁应该去做的。承认别人优秀真的很难吗？人一定要知道感恩。老师都希望自己教出来的学生都是优秀的，是经得住考验的！就是因为缘分，我的孩子遇到了特别负责任的老师，孩子是幸运的！李盈盈老师是以德服人，以能力服人！”疫情以来，我小女儿的成绩，一直令人头疼。我想方设法，也不见进步。还是王二静老师及其他两位老师有方法。虽然此次期中考试不是名列前茅，但已经超出我的预料！对我来说，是意外之喜！我真真切切看到孩子有进步，孩子也有了自信。感谢她们对孩子的耐心教导，感谢她们的“不离不弃”。
感激之情，无以言表。我思前想后，采取这样的方式表示感谢，是否会有人对她们产生争议？可感激之情、感恩之心不表达出来，我真的真的很过意不去！她们对于孩子亦师亦母，对于我而言是亦师亦友！所以为了表示感恩之情，我做了两面锦旗，以这种方式感谢，也算是我内心的一份情感寄托吧！更多的是我觉得优秀的人，是理应得到荣耀的！还请理解我的感激之情。希望得到孙校长的支持并把荣耀送给六二班、五三班的老师。感谢学校用心培养的园丁用心培育出的可爱花朵，我们才有机会静待花开。今朝孩子们以校为荣，明日学校以他们为耀。愿咱们长兴学校年年桃李、岁岁芬芳，光辉历程更辉煌！
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常平北靠山西晋城的泽州县，南临华北平原，东部丹河水环山而下，是河南省对外开放的北大门之一。但常平乡地处群峰连绵的太行山区，自然条件恶劣，基础设施非常落后，群众生活水平十分低下，是河南省的重点扶贫乡镇。
而这个乡的脱贫攻坚工作还是沁阳市委市政府各项工作的重中之重。
脱贫攻坚，人人有责。作为一所民办教育集团，老史和他的股东们主动承担了社会责任。为打好脱贫攻坚战，长兴教育集团在常平乡的前和湾村，投资150万元建成了一个养殖基地。
养殖基地坐落在群山环绕的一片高岗之上，没有大门，没有围墙，方圆几公里内没有村庄，没有炊烟，只有绿树、鸟鸣，还有一丛丛只有太行山特有的黄梅花，在旷野中尽情地绽放。
基地的北边，是一个自动化养鸡车间。由于特殊的管理要求，我们没有进去参观，却能听到从车间传来的蛋鸡们争前恐后的“咯咯”声。
饲养员说，这个车间最大容量能饲养10000只蛋鸡，产蛋高峰期每天能收400公斤鲜蛋。
基地东边的一个场房是养猪车间。
进了车间后，各个猪舍里饲养的猪大小不一，有200多斤即将出栏的肉猪，还有几十斤重的猪仔。享受“单间”待遇的，有三百多斤的种猪和母猪。这100多头猪正在猪舍内懒卧着，听到我们过来的脚步声，挤挤扛扛地涌向食槽，仿佛是期待我们给它们投食。这些猪的毛是白色，皮呈红色。技术员说，这里面饲养的品种叫“长白猪”，是我国多数养猪场最常见的品种，不但产仔数量多，而且生长发育快，在喂养中投放饲料较低，是一种低成本高收益的养殖项目。“长白猪”做为世界上最著名的瘦肉型品种，不但好养殖，而且效益很好。
史长兴说：“这个养殖消费基地共有4名职工，大部分养殖人员都是当地的贫困群众，每个人的月均工资都在3000元左右。他们的主要工作是给鸡和猪投料，打扫鸡舍和猪舍卫生，粪便清除，卫生防疫，捡拾鸡蛋等。”
我们问其中的一个饲养员是哪里人，他说是附近的农民，在这里干了一年多了，既不耽误回家种庄稼，又能在场里挣工资。收集的猪和鸡的粪便还能运回到自家的田里肥庄稼，在这里干工作非常满意。
我又想起了史长兴在学校实行的“弹性管理法”。
据了解，这个养殖基地生产的鸡蛋和肉猪，部分供应了学校的5000多名师生，其它的则进入了沁阳市的几个农贸市场。
史长兴说：“沁阳市委市政府对这个养殖基地非常重视，从省道到基地的水泥路就是市政府投资修建的，市委书记也多次亲自到这里指导工作。”
长兴教育（集团）除了为为贫困山区安置就业外，每年还从养殖所得中拿出5万元，用于支持四百余口人的前河湾村脱贫致富。
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作为一名老共产党员，史长兴时刻牢记着：
“教育兴则国家兴，教育强则国家强。”
长兴教育（集团）有一套经典的管理方法和管理理念：“重奖成功者，鼓励创新者，宽容失败者，淘汰无为者。”归结为一句话，就是“态度决定一切”。
集团有一个常务工作机构叫“督导组”，负责对所属各校的常规管理、教育教学进行全方位的督查、指导和评估。督导情况分类进行量化，作为评价学校全面工作的主要依据。督导组每月保证进行一个轮回的全面督查，每学期不少于三次。督导督查会涉及学校管理、教育教学的各个方面。各校区的校长、中层领导、全体教师、全体后勤服务人员都能正确认识督导工作的必要性和重要作用，认真配合督导组的督查和指导，使学校的管理、教学成绩不断上档升级。
在用人制度上，长兴教育（集团）一贯坚持“班主任负责制和全员聘任制”。所有入职长兴教育的教师，第一步由学校聘任后，在每学期教学分工时，由校长先聘任班主任，班主任再聘任科任教师。集团对班主任教学成绩的评价，不看他所任学科成绩，而要看这个班所有学科的综合成绩，这是班主任负责制的最好体现。
目前，长兴教育（集团）正在逐步推行“班主任职级制”，全面开展“十佳教师”评选、“学科带头人”和“优质课教师”评选活动，在工资待遇方面给予较大幅度的提高。在这项工作中，集团实行动态管理，每学年进行一次评选，教师每年都需要申报，符合条件的可以保持现有级别或者继续晋升，不符合条件的将会退回到原来的级别。公正的评价，科学的管理，确保了学校的晋级制度永远充满活力。
在综合管理方面，各校成立了家长委员会，形成了学校与家庭密切联系的桥梁和纽带。定期召开家长委员会会议，通报学校或班级的工作、教学及生活等各方面情况，征求家长的意见和建议，研究、商讨涉及学生切身利益的有关事项，凝聚家校共识，保证了各项工作的顺利进行。如：学校在统一学生寝室床铺被褥尺寸、样式、色调和购置校服问题上，起初家长意见分歧比较大，经各校多次召集家长委员会商量讨论，并由家长委员会将达成一致的方案反馈到全体家长，又对极个别有不同意见的家长进行耐心解释，在具体操作中让家长代表参与监督，最终达到了物美价廉的效果，绝大多数家长十分满意。同时监督指导各校开好班级家长会，在教师与家长当面互通情况的同时，更加注重联络感情和增进友谊。并要求各校校长和教师要与学生家长保持沟通交流，无论大事小事，不管对方态度如何，都要热情对待每一位家长。
在这方面，史长兴率先垂范，为大家做出了榜样。家长无论是登门来访，还是打电话，史长兴都非常尊重对方，既热情，又坦诚，每次谈话，最后都能让家长心悦诚服。
长兴教育（集团）一贯主张把家长满意度作为教师评先受奖的重要条件。在集团制定的“关于开展十佳教师争创评选活动的意见”中就明确要求优秀教师必须做到经常与学生家长沟通，妥善处理家校关系；教师家长配合默契，形成管教合力，家长对教师满意度较高。此举给教师们增添了压力和动力，促进了家校关系的和谐，学生受益无穷。
在开展学困生转化工作中，尽量满足学困生家长们的基本要求。学困生虽然在班里是极少数，但无论哪一个学困生，对于他的家庭来说都是百分之百。为了让学困生尽可能都有所转化进步，学校制定了“关于做好学困生转化工作的指导意见”，并已在各校付诸实施。
史长兴说：“我们办家长满意的学校，不能只让优秀生的家长满意，也要让差生的家长满意。”
在个性化需求方面，在不违背政策、原则的基础上，尽量满足一些家长的特殊要求，比如为孩子换学校、调班级、调座位、加强某薄弱学科的辅导、对孩子某些方面严格要求等，凡是能满足的，学校从不拒绝，处处体现了人性化管理的理念。
在教育教学方面，集团也想了很多行之有效的办法，不仅让家长知情，而且尽可能鼓励家长参与进来。一是邀请家长委员会代表参加学生每学期几次重要考试的监考和评卷，邀请家长到孩子所在的班听课；二是要求学生双休日把各科作业带回家让家长审阅并签署意见；三是要求教师双休日提醒家长监督孩子先完成作业再玩耍，但严格禁止教师在微信群给家长布置作业和要求家长批改作业。
史长兴说：“在对于老师的管理与使用方面，学校坚持做到用待遇留人、情感留人、环境留人。”
为提高全体人员的基本素质，集团每学年还都会组织学校中层干部培训会、班主任培训会、青年教师培训会及各类听课评课活动，以此提高教职工的业务素质和综合能力。
笔者问史长兴：“您今年已经七十有余，退休这些年，付出这么多，学校发展的规模令人刮目相看，您今后还有什么想法吗?”
他说：“我的愿望就是把每一个学生都培养成对社会有用的人，让知识去改变每一名学生和每一个家庭的未来。”
望着史长兴坚毅的面孔，笔者终于明白，坚守与创新，就是这位民营教育家的胜者思维。无论是过去现在抑或将来，他的内心都一直有一杆胜利的旗帜在猎猎飘扬。
我们有理由相信，在不久的将来，史长兴这位民营教育家的的教育理念，将会惠及千万个学生与家庭并改变他们的命运；
我们更有理由相信，在沁阳乃至焦作市的当代教育史上，史长兴与他的沁阳长兴教育（集团），必将留下浓墨重彩的一笔！
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