学生学会的六个层次

每天各个老师都在办公室议论，学生天天过关，一到考试，成绩就不行了，尤其是有些题型略有变化，学生就做不对了，好像没有脑子一样，根本不会思考。

面对大家的议论，我在思考，过关是洋思中学的法宝，要求学生堂堂清，天天清，日日清，月月清，为什么在我校初中不管用了。

反观我们的过关，就是通过做过关卷，让老师和学生感到完成了、学会了。其实学生并没有真正学会，因为学生的学会包括了六个层次：

一、记忆准确，是最低层次的会。

二、局部理解，对点性知识能理解，是第二层次的会。

三、构建体系，能把点性知识正确融入自己原有的知识体系中，实现体系建构（理性），是第三层次的会。

四、融汇贯通，能把新的知识体系融入到个人的文化体系中（从理性到感性），让知识产生情感，这是第四层次的会。

五、解决问题，能够利用现有的知识体系解决充分条件的实际问题（智能），是第五层次的会。

六、敢于创新，能够综合利用自己的情感和理性去解决条件不充分或未知的实际问题（智能），是第六层次的会。

如果过关仅仅满足第一层次的记忆，则学生就不会取得优异的成绩。我们教师一定要在第一层次的记忆基础上，引导学生达到较高层次的会。