温州育英国际实验学校与泽雅中小学联盟 合作办学的实施方案
为充分发挥温州育英国际实验学校（以下简称“育英学校”）优质教育资源的辐射带动作用，全面提升泽雅中学、泽雅一小和周岙小学（以下简称“泽雅中小学”）办学水平和教育质量，根据《瓯海区教育集团化改革工作方案》（瓯委改[2018]3号）提出的任务要求，结合四所学校的办学实际，特制定本实施方案。
一、目标任务
坚持以问题为导向，精准施策。通过推进学校管理、教师发展、课程教学、文化建设、学生发展等方面的合作交流，促进学校之间在行政管理、师资交流、质量监控、研训协同、学生培养等方面融合发展。到2020学年，泽雅中小学在办学理念上有明显变化，在管理水平上有明显进步，在教师专业素养上有明显提升，在教育教学质量上有明显提高，在四品八德教育、教学新常规建设、学科教研组建设等方面取得明显成绩，让更多的施教区户籍学生选择泽雅中小学。
二、合作模式
以“民办名校+公办潜质校”的合作模式，采用“协作型”的内部治理结构，在较短时期内提高泽雅中小学的办学水平和社会声誉。四所学校具有独立法人资格，独立支配人财物，育英学校民办性质不变，泽雅中小学公办性质不变。联盟合作首轮为期三年，从2018年9月始至2021年8月止。
三、合作内容
(一) 学校管理。协助泽雅中小学明确发展愿景、理清办学思路，制定学校三年发展规划，健全各项教育教学管理制度。建立联席会议制度，合作学校定期召开工作例会，协商学校管理、教学教研和教师专业发展中的相关问题。建立管理干部挂职交流制度，育英学校每学期视需要选派中层干部到泽雅中小学担任挂职副校长，泽雅中小学选派副校长或中层干部到育英学校跟岗学习。
(二) 教师研训。协助泽雅中小学制定教师队伍建设发展规划，通过骨干教师支教、师徒结对、跟岗培养、全员研训、共建名师工作室、互联网+教师专业发展等措施，提升教师专业素养和水平。依托育英学校学科名师工作室，建立每个学科带头人引领下的“1+X+Y”全员教师研训制度，“为育英学校某学科带头人、“X”为泽雅中小学某学科骨干培养对象、“Y”为泽雅中小学某学科全员教师，以“学科带头人+师徒结对+学科全员教师”的研训方式，为泽雅中学和小学每个学科分别培养2名以上、1名以上骨干教师。
(三) 课程教学。加强和改进泽雅中小学教学管理，通过深化课程改革，落实教学新常规，加强学科教研组建设，提升教学质量。推进教学管理一体化，在教学计划、教学进度、集体备课、新常规检查、教学评估、质量监测、学生综合素质评价等方面基本统一要求，保持一致。根据泽雅中小学的薄弱环节和需要，有针对性上示范课、培优课、同课异构、举办讲座和课题研究等，将先进的教学理念、教学方法、教学资源输送到泽雅中小学。根据泽雅中小学的校情、学情、生情，帮助制定学校课程规划，高质量实施基础性课程，共研共享拓展性课程。
(四) 文化建设。帮助泽雅中小学培育优良的校风、教风、学风、班风，打造积极向上的校园文化。每学年组织开展校际间的文化节、艺术节、体育节或科技节等，打造富有特色的学校文化，增强师生对联盟合作办学工作的认同感、归属感和荣誉感，整体提升联盟合作学校的办学品质。
(五) 学生培养。泽雅中学每年选送3-5名优秀学生到育英学校进行重点培养，育英学校高中部视实际情况每年定向招收泽雅中学毕业生3名。四校积极为学生搭建活动平台，创设展示机会，开展共读书同历练、携手主题夏令营等团队活动，“手拉手”、“一对一”等个体交流帮扶活动，着力提升学生发展核心素养，让学生在学习态度、方法、品德、成绩、习惯等方面得到转变和提升。
四、保障机制
(一) 建立统筹协调机制。成立联盟合作办学工作领导小组，负责做好联盟合作办学的顶层设计、政策制定、服务协调工作，制定细化量化学年度工作清单和目标。区教育局每年组织一次教育视导，协助、指导、监督计划落实。泽雅中小学要发挥主人翁精神，抓住机遇，乘势而上，履行办学主体责任，积极参与，扎实推进联盟合作办学项目落实。充分利用育英学校民办灵活办学机制和泽雅中学寄宿制办学两大优势，积极探索整合资源、深度合作办学新路径。
(二) 建立投入保障机制。积极创新合作模式，强化经费支持，区教育局在资金投入、校园提升、设施设备配置等方面给予泽雅中小学优先安排和适度倾斜。育英学校每年在泽雅中小学设立“育英奖教金”15万元，并在年度预算中安排一定联盟工作专项经费，区教育局相应配套联盟工作经费，用于联合课题研究、联合教研活动、干部教师交流、师资培训、文化交流和质量奖励等，保障联盟合作办学工作顺利推进。
(三) 建立评价激励机制。对参与交流的校长、中层干部、教师，在评优评先、学习提升、晋级评聘、绩效考核等方面予以倾斜。泽雅中小学教师到育英学校交流视为支教经历。区教育局在年度发展性评价中给参与联盟合作的学校设置附加分，根据联盟合作成效予以加分。区教育局要进一步完善教育教学质量激励机制，激励泽雅中小学在教师个人发展、学科教研组建设、教学新常规样板学校等方面有所突破和发展。
(四) 建立宣传推广机制。充分发挥新闻媒体作用，加大宣传力度，对联盟合作办学中涌现出的典型事例、优秀经验与成效及时进行总结和宣传推广，引导和动员全社会重视、关心、支持泽雅基础教育改革和发展，形成全社会理解、支持联盟合作办学的浓厚氛围。