广州市2022届高三年级10月阶段性考试倡议书下水作文及评分要求和评分参考样卷

广州市2022届高三年级10月阶段性考试倡议书下水作文及评分要求和评分参考样卷

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第四部分 写作(共两节,满分40分)

第一节(满分15分)

为迎接一年一度的重阳节,学校英文报举办以“关爱老人”为主题的征文比赛。请写一篇英语短文参赛,包括以下要点:

1.重阳节的意义;2.如何关爱老人;3.期望与呼吁。

注意:

1.写作词数应为80左右;

2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。

【题型解读】倡议书,是就某些事情或问题,向有关方面、部门或群体发出倡议。它可以被张贴或邮寄给有关单位,也可以在报刊上发表。写倡议书要注意:一、所倡议的事情必须有一定的社会意义;二、能够引起有关方面的人们的关注;三、所倡议的事情要切实可行,能够让人们附议。

【锦囊妙计】倡议书通常包括以下几个方面的内容:第一段:说明为什么要发出倡议,即发出倡议的背景和目的。第二段:所倡议事情的要求。第三段:表明倡议者的决心和期望。

【试题解读】本应用文是以“学校英文报为迎接一年一度的重阳节举办以'关爱老人’为主题的征文比赛”为写作情境,要求考生(以学生身份)写一篇英语短文参赛。短文属于“人与社会”主题语境下的倡议类文本。倡议书要点:第一段、(话题背景)介绍重阳节的意义,可包括时间(每年农历九月初九)、名字的由来(九为个位数字中最大的数字,代表“长寿”“幸福”)、重阳节的意义(代表着对长辈的尊敬与关爱)等内容;第二段:(提出倡议)可承接上段指出关爱老人的必要性,然后提出具体建议或倡议;第三段:期望与呼吁。人称是第一、三人称;时态以一般现在时为主。

【下水作文】

Love the elderly

[时间] The 9th day of the 9th lunar month is the traditional ChongyangFestival, or Double Ninth Festival, which has a history of more than 1,700years. [意义] In 1989, the Chinese government decided the Double Ninth Festivalas Seniors’ Day, which promotes people to have the sense of respecting andcaring for the old.

[关爱老人] As isknown to us, there appear more and more old people in need of our care and lovewith the population aging. So we young people should spare more time toaccompany them as well as communicate with them regularly. Moreover, it’s anice choice to invite the elderly to go out for some outdoor activities. Lastbut not least, it is also advisable for our government to build more nursinghomes where the elderly can be healthily enjoy their old lives together.

[期望与呼吁] Let’s take immediate action together. I’m convinced that only byworking together can the latter years of our senior citizens make a difference.

附1:广州市2022届高三年级10月阶段性考试倡议书作文各档次的评分范围和要求

评分示例:

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第五档(13~15分) (1)  得分:14分

评语:语言整体面貌好,文章结构合理,使用了丰富多样的语言表达,表述逻辑清晰,层次分明。内容丰富,角度多维。以学生身份写作,与写作情境相符。如果能避免涂改则更好。

(2)  得分:13-14分

评语:覆盖了所有内容要点,表述清楚,布局合理,语言结构丰富,内容充实。虽然有少许语言错误,但是不影响理解。另外,要提示监考老师及考生:要杜绝发生答题卡沾水的意外。

第四档(10~12分) (3)   得分:11-12分

评语:学生语言功底较好,要注意以下不足:文中“I’m writingto”的表述容易让评卷者误认为是文体错误,应尽量避免;文章布局稍显失衡,第一个要点(重阳节意义)放在了第二段,与要点顺序不符;信息间的衔接稍欠,语意连贯性不够理想。

(4)   得分:11-12分

评语:完成了试题规定的任务,语言比较准确,使用了较多的词汇和语法结构。文章宏观结构比较清晰,但段落中句间衔接不够理想,层次不够分明。书写也需要改善。

第三档(7~9分) (5) 得分:9-10分

评语:语言水平一般,基本完成了试题规定的任务。语言表述有一些错误,但基本不影响理解。内容比较空泛,表意不够清晰,尤其是第二段。

(6)  得分:7分

评语:基本完成了试题规定的任务,但内容空泛,不丰富、不具体,文字干瘪,缺乏情感,语言表达方式单一,句式简单,有一些错误,总体语言表达水平较弱。

第二档(4~6分) (7)  得分:5-6分

评语:虽然看起来内容比较多,但是遗漏了第三个要点(期望与呼吁)。语言结构错误较多,影响了理解。文章布局不合理(只有一段),意义不连贯。

(8)  得分:4分评语:未能恰当地完成试题规定的任务。所使用的词汇贫乏,语法结构错误较多,影响理解。书写潦草混乱。

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