一个会织围脖的小男孩

一个会织围脖的小男海

作者:李广生

今天去参加一个活动,关于劳动教育的,结识了一个小男孩。他长得白白净净,言谈举止温文尔雅,但不失孩子的调皮和可爱。他的身材嘛,可以称得上魁梧,当然是相对于同龄人而言。和我站在一起,倒是很般配。我们是本家,他也姓李。他的肩上带着三道杠。我告诉他,这是自己当年梦寐以求的标志,但直到离开学校也没有得到;不仅三道杠,连一道杠都没有佩戴过。他不好意思的笑了,居然有几分腼腆,我仿佛看到了童年的自己。
他会织围脖,这让我没想到。我这个年龄的人,通常认为这属于女工一类,男孩子不屑为之。小时候我做针线活,总要背着人,怕小伙伴笑话。小家伙没有这些顾虑,不仅展示了他作品,一条红色的围脖,还把它当作礼物送给了主持人。我有点嫉妒。
他的老师介绍,织围脖这件事孩子的家长非常支持,特别是孩子的母亲,为他拍摄了很多视频。对他的母亲,顿时心生敬意,这是一位好妈妈。支持孩子,还是一名六年级的孩子织围脖,很多家长做不到。他们宁愿把孩子送到培训班,为小升初做准备。围脖嘛,如果喜欢就买一条呗,不差钱,何必费那个事。实事求是的讲,还会有很多家长看不起这个技能。他们把织围脖和弹钢琴进行对比,把时间花在织围脖上,他们一定认为,既不划算,又没出息。在劳动教育这件事上,我不得不说,家长可能是最大的障碍,起到的作用可能不是促进,而是瓦解。
劳动最光荣,人们嘴上这样说,心里想的却是另一回事。身不动膀不摇,还能吃香的、喝辣的,大家往往羡慕、佩服这样的人。
我一直想跟这个小男孩套近乎,但我必须声明,不是为了围脖。我特别想知道,织围脖这件事究竟给他带来了什么。活动中主持人几次追问:在劳动教育中孩子获得了什么。当他第二次发问时我忽然意识到,这是一个非常关键的问题。劳动教育的独特育人价值是什么,如果不能清晰而明确的回答这一问题,轰轰烈烈的劳动教育极容易陷入某种误区,比如有劳动而无教育。劳动教育独特的育人价值蕴含在孩子们参加劳动的感受和体验中。他们究竟获得了什么,有必要进行深究,而不是想当然的认为他们应该获得什么。就像在课堂教学中一样,学生学了什么和教师教了什么可能存在很大差异。孩子们真的会喜欢劳动吗?
这个会织围脖的小男孩还让我意识到,开展劳动教育转变观念非常重要。劳动的世界五彩缤纷,不是只有下到田间地头、干点农活才叫劳动。源远流长的农耕文明限制了我们的思维,就像我认为织围脖是女生的专利一样,造成对劳动的狭隘的认识。需要以更开放的心态拥抱劳动教育,展现劳动世界的丰富多彩,免于对劳动的偏见,破除关于劳动的刻板印象,也是劳动教育的重要内容。
活动结束,我终于有机会接近这个小男孩。赶紧跑过去,热情地和他打招呼,询问一些事情。就在这时,他从袋子里又掏出两条围脖,都是他亲手编织的。一条淡蓝色的,我喜欢的颜色,手感特别好。我拿在手里,贴在脸上,一幅贪婪的表情,因为贪心蠢蠢欲动。我正在琢磨如何做到不露痕迹的索取,小男孩却主动的、大方的说送给我。顿时大喜过望,连连表示感谢。小家伙微微一笑,示意我不要客气。他拿出另一条花围脖,走向美丽的女编导。她和我一样,喜欢的了不得。在两个喜形于色的成人面前,他神闲气定,眼神中流露出自信和自豪。
劳动教育究竟能给孩子带来什么?
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