学生组织指导老师与主席团的理念发生冲突，该如何处理？（5000字干货）
文字丨景夜思学生干部群的小伙伴
整理丨景小编
这是我们学生干部群里的一次讨论。有同学提出一个关于指导老师与主席团在管理观念和做事方法发生冲突的问题，向大家求助，如何去处理好指导老师与学生干部之间的关系。很多学生组织的负责人提出了自己的见解。他们遇到的困惑，可能也是你在现实中面临的问题，一起认真读读他们的意见和建议吧。
某学校学生会主席小Z在我们学生干部群里问了一个问题：
我最近在纠结一个问题，我是校会主席，我们是每年11月份换届，在来年的四月份我们的指导老师换了一个，也就是说带了我一年多的老师离开了这个岗位，换来了一个从未接触过学生工作的老师，开始我就不怎么喜欢她，和他们沟通不来，无法正常的去一起工作。
她这个人是这样的，一件事要提醒好多遍，直到我表现出不耐烦才罢休。她特别爱管小事，而且总是在别人那里打听我和主席团的一些事，在开学联会和干事会议时也会表现出不相信我们主席团，不看好我们主席团的态度，为此我们有三个副主席因为她而想退出学生会，我曾也有这个想法。
但是她想带好学生会是真，我考虑到这一点我又打消了这个念头。可是随着她和大一干事接触多了，好多干事都反应不想在她手底下干活，甚至我觉得那些表现比较好的都有想退学生会的想法，我不想学弟学妹因为指导老师而结束学生会的日子，本来我就是觉得她现在不会怎么限制我了，我表面一套背后一套，只要学生会在向上发展我就坚持下去。
直到昨天她组织三下乡的队伍开会，这个队伍是二级学院的干事和校会干事组成的，她当着他们的面也表露出我们主席团不行，不信任我们，我真的不想再忍了，我也不知道怎样办才好。
她做得不对的不止这些。我一心想坚持下去，好好把学生会带好，我现在真的特别想退学生会了。我不想再和她有任何接触了，真的受够了，可是反过来想想，如果以后出去工作了，上级领导也是她这样，那是不是也要放弃工作呢，我现在很纠结！
我知道我退出会带来很不好的影响，我们主席团没有一个是看好她的，我和她谈过，也告诉过她应该如何和我们去交流才会更加愉快的工作，可是没用，她总是会以她自己的一套去对待我们，而这一套对我们来说特别的烦！我还有几个月就换届，要走的人了，可是我不想接替我的人也像我一样工作的不快乐，不想他们以后后悔加入学生会。
这个问题把指导老师与学生干部的冲突表达地很清晰。其实，很多学生干部可能都会遇到类似的问题。如果你是案例中的学生会主席，你会怎么做？你会采取哪些措施来改善这个局面？
先思考一会儿，然后再来看看我们群里的小伙伴们是怎么看待这个问题的。
01
某学校学生会主席小江：
不妨和指导老师谈谈，相信只要她有心想搞好学生会就不会有多大问题。要是你退出去了，那手下的干事呢，会不会也跟着你也一起退出去呢？付出了那么多心血的学生会，虽然说不会垮掉，但是会出现什么局面呢？这个问题或许可以解决的。虽然说目前是个困境，但是主席生涯中，什么样的问题没遇到过，这次是一个刺手的问题，但若是解决了，相信不论是你，或是学生会，都会得到一个更好的发展局面。
或许可以现在干事身上做做工作，老师肯定也是有优点的，在干事面前就不要说老师的不足。然后和老师谈的话，你的方式会不会有点直接，如果婉转一点谈呢？不和老师说应该如何跟你们交流，而是说“老师，怎样怎样这个工作会不会更好点呢？”这样的效果会不会更容易让老师接受？
谈工作的时候，如果切入到每一个细节，分析一下老师的计划和主席团的计划的利与弊，可能效果会好一点。
02
某高校学生会主席小张：
作为一个主席，是团队的领头羊更不能轻易说放弃。不能把自己对老师的情绪带给下面的干事，包括说自己的主席团。好好和老师沟通，培养和她的默契。做好事让她觉得你可以。信任她，也信任自己。
不能改变别人可以去改变自己啊。像我现在就和指导老师有很多的默契，她只要告诉我她对这件事的态度，剩下的我就能自己去做了。
我想做的，她会提意见和支持的方案，帮我推广，我们都有共同的目标就是把学生会做好。
03
某高校社联主席小郭：
我之前在任的时候也是跟你情况差不多，干事跟干部都觉得这个指导老师好烦，一丁点小事都啰啰嗦嗦，搞晚会搞活动，从开始布置到结束都在现场盯，他又是团委书记，又是我们社联跟学生会的指导老师，对两个组织都是这种情况。
不过第二个学期好多了，每次其他组织有什么问题不懂，都叫到社联来学习，每次大活动也都是提前找我跟学生会主席谈我们的想法，上次元旦晚会也是他最后一次活动了，因为他离职了，也是我们和他最后一个晚会，现在想起来挺怀念的。
04
某高校学生社团负责人小唐：
说实话，有的指导老师并不能真的指导好学生组织。但是指导老师并不是我们自己能决定的，它会随校老师职务的变换而变换。我们这一届换了三个指导老师，一个比一个工作资历浅，坦白讲一个比一个不成熟。所以需要我们作为负责人去“引导”，引导下一届成员和他建立独特的相处模式，适当夺权架空，同时和老师达成协议。
我们这位指导老师也有一点喜欢八卦，但是幸运的是她刚毕业来工作的实习期在我们部门，我们主管让我带她上岗熟悉工作的，所以我们俩有一个固定的模式：她做得不恰当的时候我会相对严肃地找一个相对封闭地空间时间和她谈，给她做思想工作，效果还可以。所以一定要建立独特的相处方式，要有效但是不伤他的心。
05
某高校学生会副主席小鱼：
在我们的实际工作中，是由党总支书记、学工办主任、团总支书记等老师领导并指导的，虽然有时候要听取这么多老师意见和建议，但是我们的学生会足够自由，很多时候很多事情都是自己裁断，老师有时候只要个结果。
当然偶尔也会出现不一致的时候，由于老师并没有实际操作，不会清楚的了解情况，我们会和老师当面沟通，说清楚我们为什么选择这样去做，老师大多时候也给予充分肯定和尊重，让我们大胆去做。所以我觉得面对面真诚的沟通是很有必要的。
06
某高校学生会组织部部长小肖：
其实沟通和理解很重要，我觉得会有这种习惯的老师都不希望事件失控，要在自己的掌控范围内，所以导致学生放不开手脚的去学习去做，所以要做好和老师的沟通，上面说到适当架空，的确可以。
我中专时候的团委老师就是每个事跟到底，让学生很没有发挥的空间。所以我觉得要有做好事情的能力和让部长干事们抱团的情况下，和老师聊一聊，综合一下，然后做出判断，必要时候可以架空一点点，本人观点，不妥之处请指正。
07
某高校学生社团负责人小唐（补充）：
我希望大家不要误会这个夺权架空，上面说过了是“适当”。因为其实成熟的指导老师正常情况下不会做出如小Z同学指导老师做的那种情况，所以适当的隔离对大家都是有好处的。
具体情况具体对待。选储备干部，做内部干事培训，内部储备干部集训，我们都会和老师商量，而且主动让储备干部和老师接触，有利于下一届的工作开展。其实每一届负责人的性格不一样，可以适当放开让下一届干部去和他接触，没准你的接班人很喜欢老师的这种管理模式呢，如果确实有问题再协调，其实也是来得及的。
08
某高校院团委副书记小宇：
作为学院的分团委副书记，有些时候老师会把所有事情都安排到我身上。我们老师的一贯作风就是这样的，跟老师也聊过几次，他很乐意接受我的想法，但他很固执，对建议只是停留在接受而已。
然后我们主席团工作分配不合理，导致有些人压力很大，有些人则很闲。所以我就逐渐养成了他的建议我虚心接受，但是实际操作过程中会加入自己的想法，然后把工作直接分配给主席团部长们。
我感觉，老师都有自己的管理方式，虽然有些时候做得有点过，但大多数的意见还是有一定指导价值的，你觉得不对的地方可以适当修改，前提是跟老师好好沟通，在沟通前想好这样做的好处是什么，比老师的方法好在哪里。
09
某高校学生组织负责人小韬：
我们这边现在是被老师都折磨到死，老师很固执，很保守，对于一些新想法不敢去尝试，太稳了，而且太拘泥于小节，过于注重细节和表面工作，不在乎一个活动的质量，而且不怎么体谅下属，很多部长因此不想留任，但也有不少人选择留任。贵在坚持，贵在初心，贵在传承。
每年主席团都要劝留才能留任一些，但是今年留任的不少人，而且都很主动，也许有时候，上一届能影响下一届的。只能说一年年改变，一年年变化吧。
10
某高校学生组织负责人小熊：
首先一点，学生干部和指导老师不能公开相互抨击，这对社团的影响很不好。前面有同学提到架空，可能个别能力强的小伙伴可以做到这一点，但是你能保证每一届都这么强吗？指导老师的反弹，可能同学会招架不住。或者说你打算把这种畸形的相处方式传承下去。
指导老师于社团是起到指导、引导作用，提供官方支持。社团对学校同学的生活影响很大，所以社团负责人在做每一个决定的时候要千万谨慎。哪怕是主席，对于老师层面的一些条条框框，一些对外的东西了解还是不够，需要多和老师交流。
11
某高校学生会主席小柱：
我所在的组织也换了指导老师了，第一个指导老师人蛮好的，一般事情都是交给主席来安排，决策性问题和他商量征求意见就可以了，我们解决不了的问题，指导老师会出面解决，我们需要的就是把工作做好，指导老师这边就是全力支持我们的工作。
一个学期结束了，我们之间也有了工作默契，因为人事变动，换了一个指导老师，是一个辅导员，没有过带学生组织的经验，一开始大家其实不是很接受她吧，但是人已经换了，这是铁定的事实了。坊间也有很多传闻说这个老师怎样怎样，搞得就是大家对她的带领并没有什么信息，感觉我们组织就要跨了。
当时也刚好是换届我选上了，我也没有带领一个学生组织的经验。开始去和新的指导老师交接工作，告诉他目前组织的情况，召开了见面会，大家相互认识一下，在这之后很长一段时间就是组织正常运转。
突然有一天指导老师喊我去说开展竞赛活动的事宜，召开会议拟定了方案，一致通过之后就开始弄活动，和指导老师接触交流的机会也多了，慢慢的我们都发现，这个老师是个女强人，很厉害的那种，我们解决不了的问题，她直接就是说把其他的工作做好，她来解决，大家熟悉起来了，组织内成员也开始信任她 ，她虽然很忙，但还是一心为我们组织，更多时候是她配合我们开展工作。
换指导老师是很正常的情况，就想以后工作了领导上司会换，既然他能够作为指导老师，我认为就一定有他的过人之处，不然也做不了指导老师，我认为，作为组织的领头羊，自身必须先和指导老师多交流，多沟通，毕竟每个人的性格不一样，慢慢了解了，才好开展工作。
另一方面就是要稳定军心吧，如果“老大”都乱了，下面的其他干部干事，岂不是也要跟着乱了，最后损失的是组织。
有时候不习惯也不信任的指导老师，有一方面的原因是心理上的，可能他的处事风格和之前的完全不一样，形成了落差，我们心理不习惯，就潜意识里都会抵触他，和他交流的言语或是语气可能都跟随改变。我们这个新的指导老师和之前那个风格就是完全不一样的，所以一开也就觉得她没之前的怎样怎样。
啰里啰嗦的讲了一堆，总结一个吧：相信老师，他有这个能力才到这个位置，每一个老师一开始都是没有经验的，我们一开始也没有经验，给彼此一些时间磨合，相信你的团队，彼此的信任很重要，慢慢的，相信新的指导老师也会和大家相处的很好。
我们期末的时候学校人事变动，又换了一个指导老师了，一个刚到学院工作的老师，应该说谈不上有经验了，但是我也不慌，反正之前也换过一个了，相信我自己，相信我的团队，也相信这个新来的指导老师。
12
某高校学生会秘书长小辰：
第一印象确实很重要，当我们在对一些新上任的指导老师贴上“标签”，同时老师也会通过自己的以往工作经历对我们贴上“标签” ，不过我们和老师的目的都是一样的，都是让这个组织更好的服务于广大同学。展现出该组织的存在价值、意义。
老师的一些做法有时趋于保守（但却是稳妥的）， 而我们则每一届都不尽相同或许这一届负责人整体实力强硬，则在一般事件及活动中老师都会做甩手掌柜的（源于信任）选择倾听我们这些在一线工作者的看法。毕竟咱们提的意见具可操作性（学生中来，学生中去）。
反之，老师会选择插手（源于一届不如一届的心里观念），此时咱们与老师的矛盾隔阂会放大化，要想解决问题不光要进行沟通还需我们自己去设置创造一些事件增强彼此信任感、重新认识了解彼此去掉以前的“标签”。
有的老师确实喜欢抓小事（在他心里他把所有的大事肢解成无数个小事）事无巨细，所谓“一屋不扫，何以扫天下？怎能让人信服自己呢？”
同时老师从别人那里打听我们时，是建立在他从我们之前的工作经历中对我们有了些许了解及看法，或许想通过这些打听来更深入、全面的了解我们，融入我们的圈子，方便工作更好的开展便于决策（“兼听则明，偏信则暗”）。
我们和老师的目的都一样只是在做的过程中方式方法不尽相同。 当然在讨论的时候双方都希望能采纳自己的想法如前面朋友所说需要突出这个好且从实出发。
总而言之第一印象很重要。在彼此都不了解但又想认识的情况下，势必会出现被贴“标签”。至于结局是标签为我们所用，还是我们为标签所用，皆在使用者如何看、如何想。个人拙见。
13
最后，我来一个不算小结的小结吧：
面对这样的情况，有时候要重新思考和定义指导老师和主席团的工作分工及边界。这个分工可能受社团成熟度、历史习惯（往届管理习惯）、干部团队能力水平和指导老师管控方式决定。
如果学生组织发展良好，基础工作扎实，一般来说指导老师只协调到主席团，甚至是只管好主席就行了；如果社团成熟度低，可能要参与到部长层面的工作培训与指导。
除了学生干部团队要学习，要成长以外，指导老师也需要加强个人修养，不断提升理论水平，站在更高的层面考虑学生组织未来的发展问题。
带学生组织，一靠热情，持续不断的热情；二靠方法，因地制宜的方法；三靠团队，同心协力的团队。
没有热情，组织走不远；没有方法，组织走不好；没有团队，组织无法发展壮大。
每一个在学生组织的同学都不容易，都会遇到各种各样的问题。但我们很少察觉，正是有了这样或那样的问题，让我们逐渐学会如何去处理各种复杂的局面。在解决这些问题的过程中，我们慢慢变得内心强大，变得游刃有余。
加油，为了我们的学生组织，为了我们的团队。