不要总想着：我不想教这个班

不要总想着：我不想教这个班

21年前，我从平阳师范毕业，按户籍地来说我要回泰顺工作。可是，我们一家人都已经为了温州人吃水的问题，被迫从家乡迁移到瑞安。

那我一个人留在泰顺吗？

（我的家乡是一个四周山水环抱的山中小岛，这里有太多童年的记忆。如今这个地方躺在水底下21年了，我们这一代人也就成了没有家乡的人。）

（读书时，经常经过的这些街角，如果至今还在，一定已经成为古村落的景区了。）

我父亲为了能把我调到瑞安，原本和我母亲一起在广东姐姐那里的，独自一人留下来跑了半年的各种关系。老教育局的楼梯不知道上上下下走了多少次。但是大家知道那个年代，里面没有人走太多路也是没有用的。没有人会理你，尽管我们是库区移民，尽管我们的迁出是为了整个温州的大发展。

后来，终于可以到瑞安工作了。当时的教育局领导说，调是调过来，学校还是你自己来找。

我说，那我能不能塘下找？他们答应了，我就开始去找了。我师范的英语老师赵老师帮我联系了塘下各种的关系，公章和意见都准备齐了。总算是有着落了，于是我和父亲开开心心地把这张纸送去给教育局领导。

父亲以为这样就可以了，就去了广东可是，这个时候他又来了一句，不能到塘下工作，要回到陶山（移民居住地）去。

这个时候，已经接近开学上班了。原来的一切工作全部泡汤，想想当时，心里有多少委屈。那又有什么办法呢？

回到了陶山，又把我分到当时最偏僻的一个学校。我人生地不熟，独自一人来到一座破房子的学校，看见出来迎接我的是一位白发苍苍的老教师，又看见每一间教室总有几扇窗户是用塑料薄膜包起来的，没有宿舍没有食堂，我一下子没有忍住，真哭了。

交通不便，距离又远，来回三轮卡还不能直达，辗转三次花费12元（当时工资658元）才到达。这就是当时第一天上班的样子。我好想说，这不是我要的学校！但这就是工作，委屈也要做，除非你不要这个工作。

20年后，我们学校的新老师李宾之作为提前批进入我们学校。这对许多大学生而言，已经是羡慕不已了。可是，宾之老师一来学校，就被学校的工作给吓怕了。尤其是班主任工作，真是让人焦头烂额。

她内心里是多么不想当这个班主任，甚至一回家就跟妈妈说，不要这份工作了。但是，我们真能放弃吗？不能，我们可以选择不当班主任吗？不能。

一次，我们几个老师在开玩笑：如果可以选择，我们一定是希望这样的工作——离家近，工资高，事情少，想什么时候上班，就什么时候上班。但是，真可以这样吗？肯定不能。

但是，总有少数老师始终抱有这样的幻想：希望自己上课最少，又不当班主任，还可以选择不教这个班或者那个班。幻想实现不了，还要找个人出来疏通疏通关系。

读到这，我想很多校长也想说，这样老师我可以不要吗？

是的，一所学校的工作量是固定的，老师也是固定的。如果你轻松了，也就意味着别人替你辛苦了。有人躺平了，就一定有人得站着。因为事情总得有人去做。

有这样的一小部分老师，每到放假就会想方设法找学校领导汇报，我不想要教这个班。也有一部分老师，学校里功课表一发他就大发雷霆。大多数老师，都默默地服从学校的安排，不管什么班级他们都学会去适应。

作为教育管理者，我看到了这种现象，就应该要有所思考和行动。我始终认为不能让花言巧语之人占便宜，更不能让默默工作的老师吃亏。当然，我们更要思考怎样营造一种校园文化氛围，让老师们都保持内心温暖，都要有因为我的存在而让别人感到舒服的公共情怀。

我们学校的潘丹丹老师是教数学的，前年因为学校缺语文老师，她主动改行去教了半年的语文；我们的张跃老师是教科学的，去年因为学校里缺数学老师，她也改行去了教了一年毕业班的数学；我们的陈春明老师原来一直教数学的，为了学校工作安排，也改行教了语文。我们的金洁老师当黄文瑞老师请产假，她立即自然而然地接任了班主任工作。当张丽娜老师请假时，黄文瑞老师自然也就来补上这个缺口。

正是因为这样，我们这个团队才会很温暖。

反之，如果总想着我不想教这个班。那又是怎样的一种团队呢？再说，如果总想着“不想教这个班”的老师，是很难把一个班级教好的。我们越早明白这个道理，就越早成为内心自由的老师。