毕业班老师的爱与愁

爱的是什么？愁的是什么？

其实爱什么就是愁什么，愁什么就是爱什么。

今年是第二年带毕业班了，第一届摸着石子过河，前方的路有太多的未知，在诚惶诚恐中走过，好在有徐老师撑腰，带班的压力被她分担了大半，也取得了可喜的成绩。第二届临危受命，学生们比较活泼幼稚，但也没有特别出格的孩子。

这学期很长，教完本册课文后又往下教了四个单元，只留了两周的时间复习。但我认为两周的时间足矣，十天里保证每天两份试卷的量，加上课文的朗读和讲解，对这帮学生来说能保质量地完成就已不错。

如今阅读量骤增，今天的期末考试卷居然有八面之多，一篇课外阅读长达一面半，这对于这帮孩子来说是极大的挑战。在平常的练习中，我常常和他们讲：课外阅读题的答案基本在文中能找得到，一定要联系上下文，划出关键词语再看看它的前后文都讲了什么。经多次重复已有一半的学生能掌握这个方法，且在练习中正确率提高了。

但我渐渐地发现，现在的阅读训练多停留在基于文章的“找”和“提炼”层面上，更多的关注言语内容，而言语形式的阅读训练不多。平时的课外阅读不上难度，学生们课外又很少读书，它们的语文思考不够深入，难以和初中衔接，也难以应付升学考试。

另外，最近的气温普遍偏低，感冒发烧的学生很多，但是轻伤不下火线，班里仅两人回家做一日的修养。这段时间，日出而作，日落而息，每天周而复始，考试、练习、讲解、考试……下个学期更甚，各科老师们你方唱罢我登场，给孩子们六轮轰炸。老师们一面痛批着当今的教育怪象，一面无奈地跟着怪象走。虽然考试的科学性广受质疑，几千年的积弊太多，但在各级各类部门学校还没有想出更好的对策时，还是要接受考试的无奈。

每到自习课，总会看到各种有意思的场景。班里八个女生总会第一时间凑到离自己最近的女孩子边上，拿起书本你抽我背，这种现象屡禁不止，过去一个个扶正，总还会有一两个又不由自主地转过去了。小杰、小天、小桢这组是最让人省心的，这几个男孩子总是超前完成任务，拿起课文、讲义就像永动机似的一直大声念下去。小杰、小天、小桢很可爱，完全的小男孩的模样，对老师的话奉为圭臬。小天偶有调皮，总是转向倩倩那，竖起书本在底下做小动作，一叫他的名字就轻轻地发出“唔”声，也是个很听话的好动的小男孩。

小欢和小乐是双胞胎，他俩在自习课上总是处于游离状态，自觉性不高。小欢近来沉稳了，总是读着读着就呆住，把目光凝固在一页书上。小乐和他相映成趣，读着读着就侧过身去，趁老师不注意动动后面小天的小玩具。

还有一些小朋友禁不住长时间的自习，显得无聊又痛苦，撅着嘴的，把头埋到桌子底下的，把头埋在胳膊弯里的，低声自言自语的，一鼓作气，再而衰，三而竭的众生相，真实地呈现着。

当然，在这两周里，还是会有个别学生偷懒，交待下去的试卷总是不完成，上课也是自顾自发呆，反映到考试里就是空白一大片，家长也长期不在家，许多孩子还是处在放养模式。老师们对于个别孩子的教育，牺牲了很多个人的休息时间，但收效甚微，过程感人，结果遗憾。

常有人说这代年轻人不能吃苦，其实不然，这代人虽然渡过了物质上的贫乏期，不需要挨饿受冻，但心理上的压力并不小。虽然只是坐着，但依旧在过五关斩六将。真心地为有些孩子鼓掌，他们善良又坚强。

还有人常说现在的孩子没有童年，他们没有我们那时候快乐。这不尽然。童年是什么？童年是一场场游戏，是一本本书籍，是一首首歌谣，也是一张张高分试卷……在我们的童年里，有多少人沉浸在书海？有多少人知道这么多古诗文？有多少人有现在的孩子这么广泛的接触面？有得到就会有失去，揪住自己和别人的失去不放，你看到的往往是落寞和悲哀，这就像在英雄路过的时候，你不是在鼓掌，而是在为自己黯然神伤，为什么我没有成为英雄。

喜欢将生活的碎片拉长，细细描摹，用文字记录成永恒的记忆。谨以每月行走过的痕迹梳理罗列，期许在新的征途中收获更多美丽的故事。