陕西省特级教师，正高级教师王金全：课堂教学需要用“心”设计
王金全 ，铜川市教育科学研究室历史教研员，省特级教师，正高级教师。
课堂教学是学校教学的基本形式，是学生在教师的陪伴、帮助与指导下，学习新知、质疑探究、交流合作、情感体验、思想教育的一个主要平台。从另一个角度讲，教师在教育学生的过程中，不断反思、继续学习、精益求精，也会获得专业上的成长与进步。课堂是“教”与“学”相互作用的地方，在课堂教学中师生平等交流，共同进步与成长才是课堂教学的真正意义。
一、课堂教学中的几种现象
1. 照本宣科式教学
许多教师的备课重视熟读教材，缺乏对教材内容结构的分析与研究，特别是挖掘教材各个模块、单元、章节、之间的内在联系，教条化地按照教材内容进行教学，教学目标侧重于知识传授，教学目的更多考虑完成教学任务。而学生的学习基础、学习需求、学习兴趣考虑不多，至于学科素养、学习体验、情感价值等的培养更无从顾及。
2. 依赖课件式教学
有了多媒体辅助教学以后，许多老师钻研教材少了，从网上下载一个课件、现成的教学设计、训练试题等，不考虑下载的教学资料是否符合自己的教学要求，是否适合学生的基础情况。课堂教学中，一些老师不重视板书设计，长此以往，一些教师提笔忘字现象逐渐出现；数学教学没有结论的推导与演算过程，学生缺乏数学思想与解题方法；理化生实验数量减少，学生实验操作技能薄弱；语文英语教学缺乏对学生读书听写能力的针对性训练。
3.个人喜好式教学
有些老师从自己的特长与爱好选择性教学。例如某老师喜欢讲授诗词、散文，而不喜欢讲授说明文议论文，擅长讲授字词句，不喜欢教授语法句型；喜欢文化与生活不喜欢政治与哲学。喜欢在学习好纪律强的班级上课，不喜欢在气氛沉闷的班级上课；喜欢上毕业班复习课，不喜欢上起始年级新授课。如同一位厨艺高超的厨师，不能仅仅习惯做家常菜，大众菜，也能做出更具特色，更有创意的新菜，这样才能体现出教师的教学水平与素养。
4.公众表演式教学
学校举办公开课观摩活动，为了树立观摩学习的典型，公开课一般不是一个人的设计，而是众多同行经过多次打磨形成的结果，或者是借鉴参考了其他人的建设性意见与成果。经过公开课展示与交流对教师会有促进与提升，但不能满足于公开课的结果，课后需要进一步反思与修改，形成多种情境下多种适应形态，而且不仅是这一节课，应该用公开课的心态去面对平时的常态课。不仅是对学生，对同行与学校，也是对自己的更高要求，在一次次的不断的思考中，你一定会获得巨大的进步与成长。
二、课堂教学的用“心”之处
课堂教学由教师的“教”和学生的“学”组成，学生“学”立足于其学习需求和学习基础，借助于教师的“教”而获得进步与成长。学生的“学”是教师教学的出发点与归宿点，也是教师教学效果的最终体现。因此，教师的课堂教学要从学生的角度出发，面向全体学生，关照学困生，关注差异与特长，关心学生终身发展。
1.结构上的设计
教材是最重要的课程资源，是学生必备的学习内容。但是，不同的学生有不同的需求和兴趣，不同的教师具有相异的教学风格与特点。教师在认真阅读教材、分析研究、拓展提炼的基础上，从不同角度整合教材，解释教材。根据自己学生的现实情况有所删减、补充与整合等，用心设计出具有个人风格特色，更适合自己学生学习掌握的教案。在进行第一次教学实践之后，需要反思研究、修改补充，在进行新的尝试与探索，在不同的班级类型进行多次试验，相信这样的用心一定会获得更大收获。
2.时间上的设计
许多教师的课堂教学时间把握不好，要么前松后紧，或者前紧后松，甚至拖堂延时，影响整体教学效果。课前按照教学内容和重点难点的分布，对课堂教学时间做出事先规划。例如，课堂导入2分钟，重点问题10分钟，学生活动15分钟，课堂训练5分钟，课后总结3分钟。还要留出一定的机动时间，不能设计太满，如果课堂教学中出现一些意外，学生活动时间延长，学生提出新问题和新想法等。科学的时间规划不仅有利于重点问题的突破，也为课堂生成提供保障条件，为学生思考创造“留白”的空间。
3.情感上的设计
课堂教学中学生的参与度、体验度，对于课堂教学效果能产生极大的影响。教师一言堂式的讲授，不管讲得有多么精彩，他的课堂教学效果会大打折扣。而学生主动积极地参与一些教学活动，在活动中观察、思考、体验、研究、合作，学生不仅了解结果，更能够明白结论得出的过程，以及为获得结果所须经历的环节与艰辛，即使学生做错了失败了，一样会给他们的留下深刻的印象。在参与式学习中，学生能够获得发现、探究、分析与解决问题的技能与手段。这样更能激发学生学习的兴趣，获得更高的学习效果。
4.发展上的设计
新课程提出教育的目标是立德树人，不仅为了完成教学任务，不仅为了获得骄人的考试成绩，不仅为了取得较高的升学率。我们须为了学生的终身发展考虑，为了学生的成人成才思考。让学生通过本学科的学习获得正确的价值观、必备品格和关键能力，使学生真正成为对国家对社会有贡献有用的合格人才，也使我们自身在学习与实践中获得提升与进步。
编辑：王波