2、点亮小灯泡

教学内容2、点亮小灯泡课时1教学目标1、连接简单电路；点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。2、一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。3、电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。4、观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象；根据现象做出大胆的想象与推测。5、体会对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣。激发进一步探究电的兴趣。教学重点教学难点正确连接电路认识小灯泡的结构，正确连接小灯泡教学方法实验研究教具准备小灯泡、1. 5 v的干电池、导线、实验记录单、小灯泡的剖面图或剖开的大灯泡的实物、电池和小灯泡的图片等。教学过程教师行为学生行为一、引入二、认识小灯泡的结构三、让小灯泡发光当我们闭合家里的开关，电灯就会亮起来。电灯为什么会亮呢？考虑过这样的问题吗？让我们先来研究一下小灯泡吧！1、教师：小灯泡大家都看到过吧？你能画一画印象中的小灯泡吗？要求划出小灯泡的内部构造观察小灯泡。2、分发小灯泡组织观察。3、组织学生汇报观察结果。4、指导学生：猜猜电流是怎么从小灯泡内部通过的？用手指画一画。5、组织学生观察导线、电池。说说导线和电池的结构。1、指导小组活动：发放实验器材，想办法使小灯泡亮起来，用手比划说说电流是怎么流动的？并做好记录，用箭头画出流动的方向。2、组织学生汇报：并说说电是怎么流动的？它的方向是怎样的？帮助学生分析可能出现的问题，渗透短路、断路等知识结合自己的经历进行思考，产生研究兴趣。1、思考回忆见过的小灯泡，然后在纸上划出小灯泡的内部构造。2、观察小灯泡的各部分结构。3、交流观察结果，改正自己画的小灯泡。4、猜想。5、观察交流。1、小组活动：利用实验器材想办法使小灯泡亮起来。2、各组上台展示，没有连接好的与全班同学一起分析可能出现的问题。教学过程教师行为学生行为四、安全教育3、提问：还能用哪些方法点亮小灯泡？4、指导学生：画出每一种连接方法的电路中电流的流动路径。5、组织学生展示交流。，6、分析接亮的共同点7、出示实物图，分析哪个灯泡会亮，哪个灯泡不会亮。8、以实物讲解介绍电池。我们在课堂上使用的都是电池，电压较小，不伤及到生命，而发电厂发出的，通过导线送到各家各户的电是220V交流电，这是足以引发触电事故的、致人死亡的点，所以我们不能直接用家里、学校里插座中的电做实验。在使用的过程中也尤其要注意。3、用实物图画下来。4、说说自己是怎么想的。5、把连接图贴在黑板上，在全班交流。6、讨论汇报交流。7、按教材p6上进行实验验证汇报。8、对照实物了解。知道安全用电常识，学会保护自己。板书：            2、点亮小灯泡小灯泡  导线  电池不同实物图展示：教学反思：