孩子的辨图能力差，如何提高呢？

快四岁了，不会拼六块的拼图，不认识数字，一个数字1教了无数遍了，我后来发现他是对所有图形的辩识能力都有问题，配对连线的游戏都不会，画画也只会乱涂，这是观察能力有很大的人家孩子不用刻意训练的东西。

你看着别人家的孩子会这会那，但是没看到别人的家长如何耐心且持续的陪孩子做相关的练习，或者做认知的游戏。

你今天看到别人家孩子四就会的内容，那是人家可能从一岁、两岁就开始教，每天都在重复的教，到了能主动表达的时候，孩子自然就说出来了。想想你那会儿在干？在忙着挣钱？在忙着玩手机刷抖音？在忙着自己玩耍把孩子丢给老人带？

时间花在哪里，就会在哪里有收获，这不是孩子的问题，孩子也确实不大，才三岁多，不用着急。现在开始有意识的教一些东西，慢慢的就好了。最重要的是大人不要急，他今天不会明天继续教，明天不会后天继续教。孩子学不会或者记不住，今天会明天忘很正常，不要用大人的思维去要求孩子，大人认为很简单的事，在孩子眼里可能是巨大的困难，保持良好的情绪，在游戏或者日常生活中不断的输入知识。只要宝宝比昨天有进步，就是值得表扬，值得高兴的事！

每个孩子都有自己的花期，给他足够的时间，他也能开出美丽的花朵。这也是我对自己和我的孩子经常说的一句话（但是不能因此就散养，该学的还得学，只是让家长不要太焦虑)

我家的孩子，他绝对会说你给别人的娃娃当妈妈去吧，你别跟我当妈妈了，别人家的孩子什么都比我好，那你生我干什么呢？

是不是没得说啦？自己的孩子也不要过于急躁和焦虑，这样对你和孩子都是不好的。

鼓励玩积木和磁力片。每个孩子发展程度不同，敏感性和发展次序也因人而异，幼儿需要在玩中学，学中玩，游戏会促进他的成长。玩积木和磁力片会帮助孩子发展空间感、形状感知、小肌肉群的发展、精细动作的控制等。

知识方面不用着急，发展认知过程和保护兴趣是首要的。数的认识、数感的培养、数字关系的理解等都是在游戏和生活中获得的，千万不要用学龄孩子的教学方式教孩子。一方面幼儿不适合这样的方式，适得其反；另一方面这种方式在破坏孩子的兴趣，影响孩子的自主认知过程。

幼儿正是感性思维主导的阶段，用抽象思维的方式教导他，是一种限制和不适当的方法，一定要科学对待，慎重行事。