薪火相传的陈中情结

薪火相传的陈中情结

文/ 卜廷才

南陈集中学是内涵丰厚、久读不厌的一本大书。

1980年秋季，我有幸成为陈中的一名高中语文老师。到1997年暑期来到淮海中学，在那里度过整整17轮寒暑，17年几乎占人生的四分之一啊。那里，自然环境幽静，特别是，那里工作环境让人心静如水，像张福河一样款款流淌。近些年，雾霾，让人生厌，让人生畏。在我看来，陈中是一个没有雾霾的地方，你只要真心工作就行，完全不必顾虑。因为，有人为你担责，有人为你解忧，有人为你喝彩。

那17年，我伴了6任校长。平常，在我眼里，他们和教师没有什么不同，用传统的话说，只是分工不同，用时髦的话说，都是为了圆一个梦。不像有的学校，校长就像家长。请示工作，你只能站着，或坐其对面，主仆关系一目了然。倘若校长走进你的课堂，课后，你必须马上去找校长，聆听他对你的课堂教学说三道四，而且，只有听的义务，没有解释的权利。有的学校年级主任、副主任甚至备课组长都是官，更像官，处事官味很浓，说话官腔十足。

在陈中，我没有与校长关系亲疏之虑。记得有一天晚上，已经11点多，我处理好业务琐事之后，突发奇想，过去陈中分科后的文科班都排为⑷班，为什么不能排为⑴班呢？

走进彦龙校长办公室，他正在看书。读书是他的习惯，我是知道的。在省教院求学时，他高我一届。毕业离校的前一天晚上，我去他的宿舍，见他和他的舍友都在整理自己的物什。他的柳编箱子好大，里面全是书籍，古代的，近代的，多为经典。我说：你真是孔夫子搬家啊。他莞尔一笑：这是孩子的精神家产。

彦龙校长抬起头：听到咔咔的脚步声，就知道是你。我说明来意后，他问：为什么要改变班级排序呢？我快人快语：陈中一直把文科班排在末尾，这是对文科学生的偏见，这回，我想倒过来，变文科班高三⑷为高三⑴。彦龙校长点点头。

那天晚上的月亮，格外明澈。

一年后，经过我和课任老师的努力，特别是同学们的发奋，高三⑴班有14名学生考取高一级学校，比恢复高考后陈中文科学生考取高一级学校的9年总和还要多。考得最好的一名应届学生，上了大学本科，现在已是正处级干部。

其实，变更班级序号，不是我随心所欲，更非心血来潮。1983年，陈中高一共有4个班。在高一⑷的一次班会课上，我就提出班级工作的奋斗目标，要变⑴⑵⑶⑷为⑷⑶⑵⑴。我知道，一句口号就是一面旗帜，而旗帜的引导作用是无穷的。为此，我激励学生发愤，请老师补英语。高考那年，原高一⑷班有4人考取大学本科,这是陈中校史上所不多见的。如今，1人是大学教授，3人是公务员。

这也许是不足挂齿的小事，但让人感悟到和谐的工作环境之于工作效益的重要。

几年后，光耀同志成为陈中新的当家人。我和他过往不多，但，有一事却让我至今犹记。

那是一件兴许有人认为匪夷所思的事：

一天下午，我从教室刚出来，正欲洗手，一个学生见我就说：我要离开陈中了。他是失去父亲的孤儿，曾是我的学生。他选学文科，而我教理科。体育课上，他与老师顶嘴，上课老师又是他的班主任。班主任拿不住他，他又不服班主任，尽管有几位班级课任老师从中调停，但僵局始终不能破解。班主任把开除报告交到学校政治处。

事态严重，不能造次，我胡乱地吃了晚饭，就走进光耀校长的办公室。他正在接听家人的电话。等他接完电话，我就说明来意。他起身，问我：你看怎么办？我说：学生和班主任顶嘴，不该，但要弄清楚事情的来龙去脉，对不听话的学生不能草率处理。开除一个学生，无碍学校大局，而对学生和他的家庭却是毁灭性的打击啊！

光耀校长觉得我的话有理，说：好吧，我们将慎重研究。

走出校长室，深秋夜晚的一阵冷风吹过，我不禁打了个寒颤。满天的星斗，尤其是教室里辉煌的灯光，给我以些许慰藉和希望。

那个学生顺利地完成学业，现在，他在上海经商，小有成就。

小事一桩，却让人明白陈中校长与教师关系的内蕴。

又过了几年，祖伦校长主政陈中。

他只身南下，羁绊不多。工作之余，常与人对弈。我和他交往最多的是周末打80分，时常一打就是两局，有时竟通宵达旦。但有一事，使我感动良久。

记不清什么原因，我和教务处主任发生争执，争执居然发展为言语上的交锋和冲突。听说，开学前要安排新一年高三课务。我对祖伦校长说，我不与那位主任同轨。一天晚上，分管高三的教务处副主任华喜找我，说刚才会议研究决定你带我们文科班语文，校长让我跟你先通个气，听听你的意见。

看到华喜一脸诚恳的表情，我服从了学校决定。当然，不久我也和那位主任冰释前嫌，

那17年，在和陈中几十名老师在相处的朝朝暮暮中结下了深厚的情谊。李白说：“桃花潭水深千尺,不及王伦送我情。”这也是我跟陈中同事的写照。

地不分南北，人不分老少，既然在陈中工作，就是缘分；既然共饮一井水，同吃一锅饭，就是一家人。

一家人不说两家话。那年，我患面瘫，嘴歪眼斜，说话流口水。德良老师对我说：你请假去看病，课我替你上。一年，我胃炎复发，去陈集医院做了胃镜检查。医生说，需要作病理分析。分管教学的国兵副校长来到我家说：行政会决定，让你休息几天，课务已安排。我激动得溢于言表。1996年，我的妻子被开水烫伤，需要去市一院医治。学校主动安排好我的课职务，让我静心陪护。出院时，团委书记彩云带车把我们接回学校。那时，交通很是不方便。尤为感动的是，不少同事为我们送来了数十元、上百元钱。这些带着体温的钱，为我解决了妻子治病的困难。

同事之间都无设防之心，说话可以随心所欲，做事可以率性而为。夫妻闹矛盾，有人为你解和；父子有冲突，有人给你降温。传玺老师、善元老师、素珍老师等都是做这方面工作的能手。他们也都获得“降温能手”“救火队长”的美誉。

特别让人铭记的是，同事都把自己当作陈中大庭家里的一个成员。谁家婚嫁丧娶，谁家老人生日，谁家盖房上梁，谁工作调动，谁孩子满月、参军、考上大学，每遇这些红白之事，只要工会主席委婉一说，陈中同事便倾巢而出。你想象一下吧，喜宴之上，几十人围坐桌前，举杯共饮，畅快淋漓，不是“热闹”一词所能形容的啊。

吃过晚饭，陈中人都有散步的习惯。扁担河边、张福河岸，总有一群又一群的陈中同事，老少咸有，边走边说，说到闹心处，同事为你解忧，说到兴奋时，同事为你喝彩……这是一道别样的风景。

如此融洽的人际氛围，让人舒心，让人惬意，更让人的专业不断发展。我，就是一个受益者。

那17年，我印象深刻的还有融洽的师生关系。

1984年暑期，校长从县里开会回来告诉我说：你明天去县政府办公室开介绍信。这一好多人求之不得的喜讯却使我心不安宁、夜不成寐。我想到弃教从政，于自己，于家人，于亲友都是一件好事，而对于我的那一群学生呢？不是离我他们的地球就会不转，不是少我他们的学业就会停滞不前，但有一点毋庸置疑，就是我失去了为他们成长保驾护航的机会了。于是，开了调出介绍信一周后，我又把介绍信开回文教局。

值得一书的是，陈中学生素有尊师的传统，他们真心的爱老师，即使是青春期遇到更年期，他们也不与老师违拗。他们如果犯错，任你处置，绝无怨言。老师陪护学生去医院，学生护送老师去就医，是一种常态。农忙时，学生还在周末为老师收花生、起山芋。

他们把尊敬老师的理念化作自己的实际行动，用后来的话来说，文明守纪，好学上进。踊跃参加各项活动，运动会以及各类竞赛，他们无不积极参与，特别是在三流学校取得了令人艳羡的一流成绩，上北大，考南大，成为一代又一代陈中人的骄傲与美谈。

融洽的人际关系，和谐的工作氛围，使我在陈中的17年里不断有所收获。

第一篇论文获奖，第一篇文章在省级刊物上发表，第一次参加省级教科研活动以及评为县先进工作者、全国优秀教师和晋升一级教师、高级教师等都是在陈中实现的。

苏轼诗云“一蓑烟雨任平生”“也无风雨也无晴”。也以此来概括我的陈中17年。17年的陈中生活为我后来发展奠定了坚实的基础。

薪火相传的陈中情结将永葆青春，如日月经天，如江河行地。

2017.5.30

卜廷才，江苏省特级教师，全国优秀教师。曾在陈中任教17年，发表文章200余篇，其中，曲艺、诗歌、小说、散文60多篇。