写人作文怎样更精彩？试试“背影法”，孩子作文给人耳目一新之感

说到背影法，我们会自然而然想到朱自清的一篇散文——《背影》，其中有一段描写他父亲的背影，非常经典，我们来看一下：

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。

为什么这一段写背影的文章，会成为这篇散文的一个亮点，同时也成为许多老师讲解人物描写的重点呢？

有两个非常重要的原因：

第一，作者详细写了父亲如何努力地去帮“我”买橘子的过程。

这个过程如果用快进方式去写，也许一句话就带过来。比如，我们可以这样写：

父亲转身去帮我买橘子。不大一会儿，父亲抱回来一大堆橘子。

这样写，还能感受到父亲对儿子的关心么？不能。

第二，连续用了很多动词。

比如“穿着、蹒跚地走到、探身、穿过、爬上、攀着、向上缩、微胖的身子向左微倾”等等，这些看似很简单地词，能让我们感受到父亲去买橘子，其实并不是一件容易的事。

在这样的情况下，再来写父亲的背影，让人深受感动。

为什么？因为父亲上了年纪了，身体臃肿，行动不太方便。可是为了给儿子买橘子，他依然非常努力地去把这件事情做好。

那么，我们怎么引导孩子用好“背影法“写人物呢？

举一个例子：

先找到一个具体的场景，比如考试。

在考试的时候，孩子没有带齐学习用品（考试用品）。你用手轻轻地拍了拍你前排的同学，他微微地转了一下头，轻声问，什么事呀。你告诉他，我要借圆规、尺子之类的。

他头也不抬，就把你要的东西递给你。然后，若无其事地开始做自己的题目了。此时你看着，他的背影，会怎么想？

你仿佛想起平常你们两个之间可能还因为一点小事斗嘴。可此时此刻，他已经全然忘了这些不愉快的事情，把你需要的借给你。

你看，这就写出了考场中同学的背影。

第二个例子：

我们可以写一写在某些特殊的天气情况下，比如说下雨天，有一位同学他家离得很近，他看到你在校门口无助地等待。

你的爸爸妈妈还没有送伞过来，还没有来接你。他毫不犹豫地走过来说，你是不是没带伞呀，我把我的伞送给你用吧。然后，毫不客气地把伞塞到你手里，头也不回地冲进了雨帘。

此时此刻，也望着他雨中的背影，是不是也可以这样描写：

雨帘中，他背着书包，奔跑的样子似乎有些滑稽。可一点儿也没有退缩或躲避的意思。背影越来越模糊，不一会就消失在校门口。雨淅淅沥沥地下着，我打着伞，放心地走在回家的路上，他在雨中奔跑的样子和他的背影，一次次浮现在眼前……

这是不是让你却觉得很温暖，很感动呢？这就是用“背影法“写自己熟悉的人或者朋友。

比起正面描写，背影是不是更让人值得咀嚼和回味？

觉得有启发，赶紧去试试吧。