再谈学生审题能力

与某个老师谈到现在学生的审题理解能力的时候，又不得不慨叹这些学生阅读理解能力之差，明明题目写得很清楚明白，那些字他们也读得懂，可是每次考试时总是会出现偏差，甚至错误。有点不可理喻，不可思议。但这却是铁铮铮的事实。

面对这种情况有的老师说，这是学生语文没有学好，或者说，是语文老师没有教好；也有人说，这是学生自身能力水平不高决定的。其实怪老师，怪学生，都不够客观，我们是否可以站在当下教育生态下来思考学生审题能力不强的原因。我觉得这种环境对学生的学习考试的影响是很大的，目前的绝大部分学生的压力很大，而且他们平时的阅读时间也很少，在这种情况下，这些学生一般情况下都希望自己的每次考试都能比别人做得快一点，似乎只有这样才能使得自己的成绩更好一些，这是他们一厢情愿的，而这种心态支配之下的他们在考试的时候，往往并无法集中精力，也不能静心却仔细读准题目，题目的难度并不大，因为急躁而导致他们速度过快，忽略了题目一些关键信息，这是一种原因。

但我们也不能否认还有另外一种情况存在，那就是某些学生阅读能力的确存在薄弱或者说是漏洞，文字活生生地站在白纸之上，他们却无法有效整合文字所表达的信息要求，甚至误解信息。所以面对学生的这样的问题，我觉得提高学生的审题能力是否可以作一个调整？我们不能仅仅从文字理解方面下功夫，不能仅仅咬文嚼字，而是在强调读清楚文字信息的基础之上，还得学会引导学生如何静心阅读文字，只有他们的内心是安静的，只有他们真正投入到文字之中去，他们才有可能减少误解的可能性。

而要做到这一点，最为关键的就是，我们作为老师得提醒学生明白一点，我们面对考试是不可能保证自己每道题目都做对，但一定得竭尽全力把自己会的做成对的，尽自己的所能将自己的能力变成有效的分数，而要完成这一指标，就得提醒学生速度不是我们该选择的目标，成功率、有效率才是我们追求的目标，而为了达成这个目标，则需要我们的学生得将那些自己可以做对的题目要求读清楚来，理解准确来，只有这样，他可能获得可以获得的分数，在规定的时间内获得自己所能获得的有效分数，才是最明智的选择。