朱费英| 论分析解题，还是娃们强！​

论分析解题，还是娃们强！

浙江省桐乡市实小集团城北小学  朱费英

因为嗓子不定期会休假，我每个学期都不得不做一两个星期的哑巴老师。很多人都说，你这样怎么上课呀？但是，我从不担心，因为我的孩子们足够让我放心。

每接一个新班，最要紧做的，除了常规之外，就是尽快培养一部分分析和解题能力较强的孩子，这样就可以在嗓子告急的危难之际，让他们成为课堂教学的主力军。渐渐地，我发现越来越多的孩子喜欢加入到这个队伍中来，他们的分析解题能力也让我刮目相看。让我们一起来看看他们的见解。（视频在文末。每篇公众号文章只能放3个视频，没办法了。）

一、补全对话，内容仔细读

1. 分析前情：

这种题型，在小学英语中高段较为常见，主要考察学生的语篇理解能力。在我批阅的过程中，发现学生对于选项A和D的定位错误率交高。这两个答案问题类型的一致的，都是以Are there为关键的一般疑问句，学生在这个内容上没有疑惑，那么错误的原因应该来自对文本内容的错误理解。于是，我把这个题目（未作答的）投影在屏幕上，请学生进行分析。

2. 分析过程：

S1：第一个空格选B，提问手里拿着什么。因为下一句说是photo，在这里只有photo能放到手里。

S2：第二个选项选A，是回答没有河流。因为后一句用的But there are two lakes. 是说：但是有两个湖，因为有“但是”，所以是转折关系，那么后面有的，前面就是没有。

S3：第三个选项选E，因为看后一句是个答句，答句里会有问题的影子，是Yes, there are. 来答的，所以肯定是Are there 来问的。

S4：第四个选项选D，因为Are there来问，要么Yes, there are. 要么No, there aren’t. 来回答。前面A已经被选走了，只剩下D符合条件。

S5：第五个选项选C，因为邀请他下次去划船，那就是表示赞同的意思。

教师：第四个选线，可否选择A？因为他下面说的是Let’s go boating next time!，也许是这次没有船，所以要下次去呢？如果有船，为什么这次不去呢？

S6：因为文章中写The water in the lakes is very clean and cool. You can see the fish and water plants from your boat. 也就是说可以从船上看到鱼和水里的植物，那肯定是有船的。

S7：Miss Zhu，你的问题不对，这次肯定不能划船，因为前面说了

A: Hello, Chen Jie. Come here and have a look.

B: Hi, Sarah.           B. What’s in your hand?

A: It’s my photo.

那就是说他们只是在看照片，而没有真的在云南的公园里，所以就算是有船，也只能是下次去划船，而不可能是这次。所以这里，选D. Yes, there are. 是有船，才能约着下次去划船。

分析总结：在约谈几位做错的孩子时发现，大部分孩子就是忘记了是在看照片，因为，这道题目由于纸张卷面的关系，被分成了前半页和后半页，所以做到后面的时候，前面的内容已经忘记了，造成了理解上的困难。

二、问答配对，答题有技巧

1. 分析前情

问答配对，广泛运用于英语练习的听力和笔试部分。这个题型考察的是对单元主要举行的掌握程度。在操练中，也经常帮助孩子一起总结一些答题技巧，比如什么来问，什么来答；比如联系上下文，图片信息等加以辅助。在第一个班出现个别中等孩子选项B和D的错置后，我请另一个平行班的程度中等的孩子来进行分析。

2. 分析过程

S1: 第一题我不是很确定，所以放一边，先做下面的。因为什么来问，什么来答，所以第二题和第四题的答案都很好选，

第二题2. Is this your living room? 我选A. Yes, it is.

第四题4. Can you draw pictures? 我选C. Yes, I can.

第三题3. Where is the house? Where是问哪里，所以我选E. It’s in front of the park.有个表示地点的in front of。

第五题5. What’s that on the wall? 跟wall墙壁有关，剩下两个答案中，我觉得和picture有关，所以选了B. It’s a picture.

最后第一题的答案，只有D. There is a big fridge.

3. 分析总结

经过事后的询问，发现一部分中等的孩子做错是因为他们忘记了fridge这个单词是什么意思。但是大部分孩子能用上述的方法做出来。当孩子不确定词句意思的时候，这些答题小技巧就可以给有良好听课习惯和做题习惯的孩子以关键的助推。

三、搭配成句，整句要通顺

1. 分析前情

把一个句子分成前后两个部分，在普通练习中并不多见，所以可能是受到问答配对做题技巧的负迁移，部分孩子在做题中把第二题与选项D相连，因为都有cat，所以导致其他的错误连锁反应。于是请了分析能力较强的孩子做了整体分析，再请做错的同学订正后，分析自己答题思路。

2. 分析过程

教师：这个题目是搭配成句，跟问答配对一样吗？

S1：不一样。

教师：哪里不同？

S1：问答配对是一问一答，但是这个是一个句子，被拆了，然后现在要连起来。

教师：那做题时要注意什么？

S1：最要紧的是前后有没有关系。

教师：那么第二题与选项D相连，因为都有cat，是对的？

S1：不对的，因为，这样这个句子就读不通了。

2. There is a cat  D. in the bottle for my cat.

教师：所以这类题目关键是什么？

SS：要读得通。

教师：所以修改的时候，你是怎么想的？

S2：第一题 1. There is a black and white clock 我选C. on the wall.是对的，因为钟在墙上是合适的。

第二题2. There is a cat 我之前选了D. in the bottle for my cat.因为我觉得前后都有cat，也就没有连起来读，以为总是对的。

所以导致我第三题3. I want to eat the bananas 我选了A. under the bed.因为我觉得在床底下吃香蕉也可以。以及第四题4. There is some milk 我选了E. on that tree. 虽然我觉得不通，但是我没有想到是第三题的错误导致的。

第五题5. There are some big boats 我选B. in the lake.是对的，因为我看了boat和lake是有关系的。

3. 分析总结

孩子的错误原因总是千奇百怪，但是最终都能发现错误的源头。通过教师发问，同伴之间相互的分析和引导来纠正自己的错误，比教师强势要求改错会好很多。

原生态学生讲解视频

教学中的问题总是会层出不穷，但是解决的办法也会逐一呈现，静下来听孩子们发声，会听到不一样的声音，他们的成长都是出乎我们的意料的。

凌哥简介

教育硕士

高级教师

英语研训员

国培专家

桐乡翻译学会理事

【 讲座 · 出版 · 发表 】

浙江大学、浙江师范大学、杭州师范大学、浙江外国语学院、云南师范大学、杭州电子科技大学、湖州师范学院、丽水学院、金华教育学院、温州教师教育院、嘉兴教育学院、陕西安康学院；

小学英语教研员与名师国培班、湖南省小学英语骨干教师培训班、江浙沪三地小学英语教师联盟；

杭州师范大学教师教育学院网络课程、腾讯课堂、一起云端教育论坛；

广西南宁市、青海德令哈市、四川青川县、宁夏永宁县；

杭州市（下城区、西湖区、拱墅区、江干区、余杭区、临安、富阳），嘉兴市（南湖、秀洲、嘉善、平湖、海盐、海宁、桐乡），湖州市（南浔区、德清县），绍兴市（柯桥区），宁波市（镇海区、江北区）；台州市（黄岩区、温岭市、仙居县）；金华市（婺城区、义乌市、兰溪市、东阳市）；丽水市（缙云、云和、景宁、松阳、龙泉）；衢州市（柯城区）；温州市（鹿城区、永嘉县、苍南县、泰顺县、洞头县）。

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