教育案例：养花? 育人!

每学期总会有一段时间外出学习，而每次外出学习时又总担心班里那几个调皮的孩子，好动是孩子的天性，可是外出学担心孩子们的安全，担心他们在走廊里打乱，打扰了别人或者伤了自己。老师在校的时候，他们毕竟有所收敛，如果不在校呢？我在心中久久思索却找不到适合的方法？怎么办呢？课间，我坐在办公室，继续思考着这件事，猛然抬头，看到窗台上的盆盆花儿，顿时心生欢喜，办法从脑中而生。

临走前，我把几个孩子叫过来，郑重地告诉他们：“老师要去外地学习，需要一段时间才能回来，可是这些花儿老师不但喜欢，而且特别娇惯，担心过一段时间回来后，花儿会因干旱而死，所以老师交给你们几个任务，在老师走的一段时间里，需要你们几个好好照顾它们。要求是：需要给花儿定期浇水、擦叶、捉小虫子，特别是课间不能让同学们因课间打乱，把盆子从窗台上碰下来，盆碎花折，为了便于你们几个看护，每人每一盆，利用课间每个人把自己分管的花儿，搬到我们班的靠阳的那边的窗台上，在老师走的时间里，利用课间，用心观察花儿的变化，用心地去爱小花。”当看着几个孩子郑重其事地点头答应时，我的心顿时有一种安顿的感觉，但是还有几分担心在其中，不知道这一招是不是管用。时间如水而逝，一周多很快就过去了。

当我从外地学习回来，一进班级的走廊，窗台上的花儿长得郁郁葱葱，叶片上干干净净，泥土疏松而湿润，我的心变得比这些花儿还要幸福。在班级管理中，面对不同性格的孩子，是堵是疏？是批是引？这才是我们管理班级的真正智慧，学生在变化，老师更要成长，这次养花？更多是育人，春雨过处，润物无声。花儿给我上了生动的一课。

当我回过头来，静静敲打文字的时候，窗台上的花儿开得更艳了，似乎在提醒我，班级管理要用心，更要用情，对于学生要治更要有智，要拉更要引，要管更要放……处处用心，处处育人。

（朱海梅  中牟电子科技中等专业学校）