4月4日∣不识字也得硬着头皮读

昨天暴露了一下自己读《诗经》却不识字的尴尬，没想到，炸出一锅不识字的~

感觉有必要团购一个《诗经》朗读扫盲班，不求真意，只求识字并读准~

最欣慰的，是有一个朋友果真给我推荐了一本儿童拼音版本的《诗经》，我已下单，目前还不能给出确切的评语，应该是不错的。有了注音版，最起码，省去了查字典的麻烦。尤其是，《诗经》里有一些字，连偏旁部首很难蒙对……

最酷的，还是大学里的孟老师，干脆给我发来一份电子书，是骆玉明先生所写的《世说新语精读》，顺藤摸瓜，我又找到不少骆玉明老师写的好书，导致4月份刚一开张，买书的预算就花光了。

午休的时候，读了《世说新语精读》总序，忍不住为之鼓掌喝彩：大学老师就是不一样，把话说得通透明白，却又不失文雅。

互联网阅读的媒介属性决定了屏幕语言必须是轻松娱乐甚至有几分寡淡的，只有在文本语言中，才能读到力透纸背、滋润心田的好文字。

尤为赞同其中的观点：如果没有丰富的阅读经验，很难展开深入有效的学习。我们应该回归文本，回到读书，在经典阅读中丰富对人类情感与生存智慧的体验与把握。

想起看过的一个电影，讲白话文刚刚兴起的时候，学堂里师生讨论文言文好，还是白话文好。其中有这样一段对话——

老师：白话文更简洁有力。

学生：那“无能为力”已经足够简洁，白话文还能怎么表达呢？

老师：三个字，干不了。

看电影的时候，无论是场下的观众还是电影里的学生和老师，都哄堂一笑，一笑之后，大概每个人心里也都有不同的品评标准。还记得理科生吴老板对此的点评是：“干不了”哪里比得上“无能为力”这四个字的意境和韵味。

这个小插曲让我对吴老板刮目相看。

文言文、古汉语，还是得读啊，不但要读，还得认真读。

80后老母生怕自己的尴尬影响到孩子，于是晚上回家，便撸起袖子准备给三宝同学读《古文观止选编》。果然，中间不断被嘲笑“全能妈妈怎么也会有不认识的字啊”，无所谓，硬着头皮读下去，把英语阅读理解的那点技巧拿来，应用一下下。

昨天晚上读的是《卜居》，全文如下——

屈原既放，三年不得复见。竭知尽忠而蔽障于谗。心烦虑乱，不知所从。乃往见太卜郑詹尹曰：“余有所疑，愿因先生决之。”詹尹乃端策拂龟，曰：“君将何以教之？”

　　屈原曰：“吾宁悃悃款款，朴以忠乎，将送往劳来，斯无穷乎？

　　“宁诛锄草茅以力耕乎，将游大人以成名乎？宁正言不讳以危身乎，将从俗富贵以偷生乎？宁超然高举以保真乎，将哫訾栗斯，喔咿儒儿，以事妇人乎？宁廉洁正直以自清乎，将突梯滑稽，如脂如韦，以洁楹乎？

　　“宁昂昂若千里之驹乎，将泛泛若水中之凫，与波上下，偷以全吾躯乎？宁与骐骥亢轭乎，将随驽马之迹乎？宁与黄鹄比翼乎，将与鸡鹜争食乎？

　　“此孰吉孰凶？何去何从？

　　“世溷浊而不清：蝉翼为重，千钧为轻；黄钟毁弃，瓦釜雷鸣；谗人高张，贤士无名。吁嗟默默兮，谁知吾之廉贞！”

詹尹乃释策而谢曰：“夫尺有所短，寸有所长；物有所不足，智有所不明；数有所不逮，神有所不通。用君之心，行君之意。龟策诚不能知此事。”

跳过不认识的字和不理解的词，这篇小古文也没剩下什么了。但是，通过划分段落，大概可以知道有三个部分：

第一个部分：屈原先生不开心，有悬而未决的问题，需要找占卜先生算一卦。

第二个部分：屈原先生问了一大堆问题，有疑问、有设问、还有反问。

第三个部分：占卜先生被这么多问题搞懵圈了，只好说：无能为力啊~

算命是假，屈原先生可能是想借问卦这件事儿，抒发一下抑郁的心情吧。

倒是三宝同学的听后感有点意思，他说：我姥姥也爱去算命，有时候搞一根筷子插到一碗水里，口中念念有词，还能治病呢。屈原先生和我姥爷很像，有点倔强，有点绝对。我姥爷就爱说这句话：你不听我的，等你吃亏了，我也不管你了。

你看，完全不影响理解呢~