最初的世界观

远离课堂和书本后，我们以工作的方式来继续认识世界，每个人的世界观如何，最初是怎样形成的。我理解世界观的一种定义是：我们认知的世界不同维度总和。那最初的世界观，其实藏在我们中学阶段的学科里。

回过头来，用自己当下的认知来理解所学的学科，加在一起，基本上完整的构成了世界的体系。而在大学和工作之后的认知，都在这八大学科的细分、延伸和交叉的范围中。在每一个阶段，对于它们的理解也是不一样的，至少当初在中学学习过程中不会像现在这样来定义。

语文：理解为文字和语言，是我们与这个世界沟通的工具，或者是载体，是基础之一；

数学：一种科学工具，应用于生活和工作中所有场合的定义和度量，也是基础之一；

化学：自然科学之一，等同于材料或原子分子，是世界一切物质的组成；

物理：自然科学之一，在材料和原子分子的基础上，物质的组成结构和运动规律；

政治：社会学科之一，关键词包括国家、党派、权力、行政，是当下社会的呈现；

历史：社会学科之一，是过去社会的呈现，是在此之前发生的事情的记录，关乎时间；

生物：关于生命，地球上有生命物体的样子，它们怎样生存繁殖，彼此的关系如何；

地理：关于空间，地球的物质是怎样组成的，自然环境是怎样，不同位置有怎样的人文现象；

一篇不严谨的讨论，但收获是找到了一个新的观察自己认知成长的方法：对于某一客观存在事物不同时间的理解，就是记录自己认知变化的呈现。

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