语文 | 整天被老师逼着背古诗词，不如换个方法来记忆，学生：早该如此……

在语文的学习过程中，背诵是一个难关和挑战。学生们对语文学习的一大抗拒就是不愿意背诵，尤其是文言文和古诗词，不愿背诵的症结在于学习古诗词常令同学们感到无趣，不能理解和体会到作者以诗抒情的感受。表面上五律、七律古诗词，就那么几十个字，但实际上对于背诵完成的结果，有的班级还是三分之一都不能完成。低年级背诗，高年级背诗意和文学常识，明知道考试也会考，基础分10-20分，可同学们还是不愿意背。

为了让同学们在语文考试中不失去这个基础分，很多语文老师就采用强制性的学习要求。比如留堂背诵、抄写、早自习抽查背诵等等，这更让学生们闻背诵就头疼，是不是学生们的记忆力有问题呢？在中小学阶段，是人的一生中记忆力最好的阶段。我们的学生在记忆游戏人物、动画剧情的时候，可不是记不住，因为这些内容是孩子们的兴趣，他们喜欢。兴趣是学习的原动力，那如何让学生们爱上古诗词，能够主动去背诵呢？小岛老师来分享，换个方法来记忆。

1、         提高同学们的兴趣，集体观看诗词大会

自从诗词大会这个节目创办以来，每一届的冠军常成为人们茶余饭后的谈资。背诵古诗词就和节目紧密联系起来，遇到不想背诵的孩子，家长和老师就会说，你看看人家武亦姝，怎么背诵的？这些学霸就是通过背诵古诗词，考上清华北大的。你再说背诵古诗词没有意义？还不看看你的学习成绩。事实上，背诵古诗词只是一个兴趣爱好，武亦姝考上大学，靠的还是学习的综合能力。观看一些和古诗词相关的电视节目、纪录片，是可以提高同学们学习古诗词的兴趣，但是需要这么看。

我会在课堂导入的时候，给同学们观看3-5分钟诗词大会的片段，选取比较好玩的、比赛白热化阶段的、评委讲述古诗词的释义。很多知识点如果是自己在家看电视，是记不住的。由老师给学生们播放，并带领同学们一起学习，大家学是有分享的概念，课堂导入的效果就非常好。有问题同学们一起谈谈，说到好玩有趣的知识点，就能提高同学们去主动记忆的能力。独乐乐不如众乐乐，想让学生们不抵触学习古诗词，语文老师们一定是要做好兴趣引导工作的。

2、         语文老师和历史老师强强联手

我们让学龄前的孩子背诵李白的《静夜思》的时候，会怎么和孩子讲清楚“举头望明月，低头思故乡”的意思呢？道理讲得浅显，真正能理解和体会到思乡之情的怕还是常年在外工作的成年人。对于孩子来说，从出生到上小学，可能他都没出过所在的城市，长期居住在远离家乡的地方。思乡之情，对于孩子来说，是没办法产生共情的。甚至包括“窗前明月光”也感受不到，住在楼房里，夜晚可能连星星都看不到，这个阶段背诵《静夜思》，学生能感受到的只有诗词的韵律。

那么该怎么学古诗词呢？通过我的教学实践，同学们理解不了古诗词，主要还是因为不了解历史，这也是为什么我们老师在课堂导入的时候，会先讲讲诗人创作古诗词的时代背景。还有的语文老师和历史老师强强联手，在上语文课的时候，讲历史，在上历史课的时候复习语文古诗词，把知识点贯穿融合在各个学科的教学中。

通过这样的教学方法，让我们学生去更好地了解古诗词，提高学习兴趣。将古诗词与历史巧妙地结合，用历史作为背景介绍诗词，用古诗词作为线索串联历史。直接就能记住古诗词原文和考试常考的文学常识。我上了几节课后，同学们都说，早该如此，语文学习就该这样学。

3、         抄写作业换个法儿，学着画画也不错

对于低年级段的小学生来说，老师帮助同学恩强化记忆能力，常用抄写的方法，本着读书十遍不如一遍烂笔头的方法，去抄写古诗词，也能帮助同学们牢牢掌握。但是长此以往，同学们对古诗词的学习兴趣就是建立不起来。我的教学实践是给低年级的同学们布置画画，把诗中所表达的场景、情感，用画的方式表达出来，画一画你的感受。通过画画达到记忆诗词的目的，比抄写作业的效果要好。关于古诗词背诵，大家都有什么困惑？欢迎留言评论。