269.高考文言翻译浅说
269.高考文言翻译浅说
文∣杜若东
要做好高考文言翻译，需要注意以下几个方面。
一、认真探究本义
先看例句：
1.女执懿筐，遵彼微行。（《诗经·豳风·七月》）
句中， “行”既不是行走，也不是行列，而是四通八达的十字路口，甲骨文字形作
形象的展示了它的本义。
2. 詹何坐，弟子待，有牛鸣于门外。弟子曰:“是黑牛也而白题。”（《韩非子·解老》）
句中“题”不是标题，题目。《说文解字》中说，题，额也。就是说题的本义是额头。这里是说牛有白色的额头。屈原《楚辞·招魂》中有“雕题黑齿”，雕题，就是少数民族在额头刻画的花纹（纹身）。注意：“题”字中有个页字旁，此字甲骨文字形作
本义是头，所以从头（以头为部首）的字多与头部部位或动作有关。
最后，需要强调的是，探求本义一方面要尽量找到最早的字形，另一方面必须有文献的支撑，避免臆测射覆。
二、懂得词类活用
《孟子·梁惠王上》中有句话作：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。这里分别有三个老字和三个幼字。先说前三个“老”字，第一“老”意为尊敬，动词。后两个“老”字的意为老人。再说后三个“幼”字，第一个“幼”意为爱护，后两个幼字意为孩子。老和幼全是形容词，在这里都词类活用了，分别是形容词作动词，形容词作名词。词类活用作为文言文中的一种特殊语法现象，必须要了解和掌握。
三、辨识通假字
通假字是翻译文言文时遇到的困难之一。它的产生有很深刻的历史渊源。从根本上说，有两个重要原因：一个是秦始皇焚书坑儒，典籍被毁，造成巨大的文化损失，重建经典时难免会与原典有所出入。再一个是当时的文化传统是一种口头传授形式，师徒相授，会因方言口音等造成误记。
再加上中国文化传统有很重的“述而不作”色彩，后人仿古，也就沿袭了通假字的传统。
通假字的特点是，字音相同或相近，意义迥然有别。如果能从字音出发，识别通假，则句意豁然可通，若胶滞字形，则忸怩难通。清儒能做出那么大的训诂成就，跟精通音理，善破通假有莫大关系。
1.项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”（《鸿门宴》）句中“蚤”难解，通假作“早”，就可以理解了。
2.俄而，柳生其左肘，其意蹶蹶然恶之。（《庄子·外篇·至乐》）柳树怎么能从胳膊上长出来呢？原来，“柳”通“瘤”，胳膊上长瘤子就通了。
3. 锡宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使亲临，处之安乎？（2016年高考语文全国Ⅰ卷文言文翻译题）句中“锡”是通假字，本字是“赐”。“锡宴”无论如何是解释不通的。
四、注意古今词义的区别
在文字的三要素词汇、语音、语法中，词汇义变化是非常大的。这里面有范围的变化，轻重程度的变化，感情色彩的变化等。
比如河，古指黄河。先指一般的河流，词义扩达。
又如朕，古代最任何人都可称朕，只是一个第一人称代词而已。
又如疾病，现在连用，疾和病同义，并无轻重的不同。但是，在古代病要比疾，严重的多，甚至威胁到生命。
又如恨，古义是遗憾，今义是怨恨，感情加重了很多。
再如，谤，古指一般的批评，评论。今指对别人的造谣诬陷。
这些词语在翻译时，都应细心揣摩，不可轻易放过。比如说“多行不义必自毙”这个成语，出自《左传·隐公元年》，这里的“毙”，不是枪毙的意思，而是倒下，引申为灭亡。
再如我们熟知的《曹刿论战》中说：一鼓作气，再而衰，三而竭。句中“再”是第二次，不是“又一次”。
五、注意特殊语法
这里说的特殊语法，有两个层面，一个是词层面，一个是句层面。
关于词层面，上文已经提到过词类活用，首先需要强调是三类特殊的词类活用即：使动用法，意动用法，为动用法。
它们的特殊之处就在于，在自身词性发生改变的同时，由于主语和宾语的特殊关系，分别需要加上“使”“认为”“为（对，向）”等才能使句意完整通顺。
仅就使动用法来说，比如《烛之武退秦师》这个课题，我们可以翻译为：烛之武劝退了秦国的军队。但是，这里的“退”从词类活用的角度来说，就是使动用法。使动用法实际上是一个动宾短语包含了主谓短语的句子。
烛之武劝退秦师，劝退秦师是动宾词组，秦师撤退主谓短语。动词的宾语同时做了兼语。换句话说，如果在一个句子中谓语动词的动作是由宾语发出，而不是由主语发出的，那这个谓语动词就使用了使动用法。
可见，若想正确理解文言文句子，语法分析是多么重要。
好多同学头疼的也就在这一块，要下决心补好语法知识，掌握了语法我们就有了克敌制胜的法宝。
再看句子的层面，主要是特殊句式，包括判断句，被动句，倒装句，省略句四类。
在分析时我们要注意抓住规律，一方面是抓标志，如：……者，……也，……者也，就是判断句。为……所，见……与，就是被动句。
另一方面，在没有明显标志的情况下，要抓住整体句意来判断。
比如《滕王阁序》中有：雁阵惊寒，声断衡阳之浦。其中“雁阵惊寒”就是被动句，译为：整齐排列的雁群被寒气惊散。
在文言文中，倒装句式中的状语后置是最常见的一种类型，可以说每篇文言文中都有不同程度的展现。而最常见的状语后置又具体表现为介词短语后置。我把这种现象总结为：谓语动词（形容词）+介词（于、以、乎，注：其中乎相当于于）+名词（名词性词组），翻译时，需要将介词结构提到谓语动词前。
但是需要注意：
1.有时介词会省略，这就需要你补充。
乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。（《荆轲刺秦王》）
“者”后省略介词“于”，意为“在”。
2.有时介词后是补语，此时介词结构是不需要提前的。
古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。（《游褒禅山记》）
“于”后引出的是观察的对象，是不需要提前的。
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——gkgushiwen（杜若东）
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