学校发答案应对评教,主管部门需反躬自省

近日,一家长的网上爆料引发了广泛关注:枣庄市某学校为应对教育局的学校满意度调查,竟将问题与答案印发给家长,并表示老师可以上门协助填写。面对爆料,官方和舆论场一边倒地把矛头对准了学校。对此,教育局回应“将调查核实”。言下之意,如果属实,将给予学校和相关老师处分。

教育是事关国计民生的大事。办人民满意的教育,学校首先得让家长和学生满意。学校工作做得好不好、到不到位,教师的行为妥不妥当、有没有负面影响,家长和学生心里都有一杆秤。为应对教育局的调查,公然把学校制定的“标准答案”硬塞给家长,背离了学校教育的本义,助长了弄虚作假的不良习气,严重损害了学校的形象,该校及相关教师理应接受调查。

但是,处分过后此事件就结束了么?笔者认为,发起学校满意度调查的教育主管部门也应该静下心来反思。

一要反思此类评教活动是否有存在的必要。平心而论,开展家长满意度调查,其出发点是为了督促学校端正办学思想,规范办学行为,办人民满意的教育。然而,据爆料家长称,该校的这种行为已经有好几年了,实在忍无可忍才选择曝光,并称之为对学生学习没有任何益处的形式主义。这说明此类调查年年都在搞,但只是走过场的形式主义,既不能了解家长对学校的真实评价,也起不到规范、促进学校办学的作用。

二要反思评教方式是否需要改进。作为地方教育主管部门,教育局面向家长组织开展评教活动十分必要,但不能给学校留下印发“标准答案”的漏洞。既然集中时间段开展电话或微信调查没有实际意义,何不变集中调查为日常分散调查,变电话、微信调查为实实在在的深入家庭、学校调查,或者召开家长代表座谈会?

三要反思评教结果的运用是否得当。让家长评价学校,目的不是惩罚学校、教师,而是发现问题并及时整改,不能因一项调查抹杀学校的所有工作,甚至牵连学校的所有教师。在某些地方,曾出现过这样的规定:“家长满意率不达标者,取消当年该校所有的评优评先晋级晋职资格”,这种评价机制势必会迫使学校铤而走险印发“标准答案”。

俗话说:“风成于上,俗形于下。”说到底,形式主义的根源还在管理者。面对学校教育中出现的弄虚作假之类的形式主义问题,教育主管部门在惩处涉事学校、教师的同时,也要反思自己的工作。

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