（听课记录）把课堂还给学生南坞镇一中数学教研组举行听课活动

把课堂还给学生

南坞镇一中数学教研组举行听课活动

鄢陵县南坞一中 刘浩

3月19日上午第二节，南坞镇一中数学教研组组长陈艳霞组织本学科的全体教师齐聚七（2）班教室，听取王姝睿老师执教的数学课《立方根》。

本节课在教学方法上王姝睿老师突出体现了“创设情境_____提出问题_____建立模型_____解决问题”的思路，在实际教学中采用提问、合作学习、练习等多种学习方式，营造了良好的课堂氛围，激活了学生的思维，体现把课堂还给学生的理念。

在导入新课时，王姝睿老师先复习了平方根的相关知识、平方根的定义、表示方法、性质等，由学生的预习基础，很快类比出本课的知识要点：立方根的定义、表示方法、开立方的意义、立方运算和开立方的关系，正数负数和零的平方根的特征。

本节课的重点是立方根的概念和求立方根的运算。课堂上，王姝睿老师利用类比方法，让学生通过类比旧知识学习新知识，突出立方根与平方根的对比，分析它们之间的联系与区别，这样新旧知识联系起来，既有利于复习巩固平方根，又有利于立方根的学习与掌握。从而让学生在新概念的形成过程中，逐步理解新概念。

通过实际问题的引入，学生归纳出立方根的概念，经过习题的训练，学生进一步理解概念；通过讨论数的立方根的特征，让学生计算正数、0、负数的立方根，寻找它们各自的特点；通过学生交流讨论活动，归纳得出“正数的立方根是正数，0的立方根是0，负数的立方根是负数”的结论，这样让学生通过探究活动经历了一个由特殊到一般的认识过程。

通过《立方根》学习，大家看到传统的接受式教学模式已被生动活泼的自主学习、交流合作数学活动所取代。课堂活起来了，学生动起来了，学生之间敢想、敢问、敢争论。不但为学生提供探索和合作交流的空间，而且有效改变学生的学习方式，从而体验学习的成功。

在评课过程中，大家觉得王姝睿老师讲的这节课，使用一些激励性的语言，把整个课堂调动的比较活跃，学生在“自主探索，合作交流”中发挥了他们的主观能动性，感受立方运算与开立方运算的互逆性。既锻炼了学生的语言，又强化了立方根的概念，最后完成求值，完成解答。通过设置问题，组织思考讨论来帮助学生理解立方根和开立方的概念，让学生通过具体实例和抽象类比来理解立方根与平方根概念的联系与区别，从学生练习反馈来看，教学效果非常好。

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