让我们做孩子的成长合伙人

01

今天去看了《银河补习班》,撇开诸多争议。

有一点还是令我印象深刻,父亲向教导主任发起挑战,说儿子到了期末考试可以考到年级前10。

于是乎父子俩有了一个共同目标,父子所做的很多事情,也是奔着目标去的。

此时此刻,父子之间的关系,有了一种成长合伙人的感觉。

一起为一个目标奋斗,正如父亲在电影中反复说的那一句话“人生就像射箭,梦想就想箭靶子,如果连箭靶子都找不到的话,你每天拉弓有什么用?”

并且父亲马浩文一直鼓励儿子马飞要去独立思考,不要一味依附父亲。

所以,我觉得,在诸多良好的亲子关系中,合伙人关系应该是一种不错的描述。

成长合伙人首先家长与孩子是相互独立。

家长的任务不再是单纯的“我监督你”,而是和孩子朝着同一个目标前进。

这中间有磕磕碰碰、有挫折,但是最终,家长与孩子是殊途同归的。

其次合伙人关系最终获得一种双向成长,即家长与孩子一同成长。

02

为了促成这样合伙人关系,作为老师的我,其中一项任务就是创设可以让家长与孩子产生协作的载体(活动、舞台)。

而每一次的阅读打卡就是这样一个载体。

阅读打卡从来不再是完成我老师的任务,而是获得了我上面所说的双向成长,孩子获得阅读能力,而家长呢,通过帮助孩子输出阅读成果,全程参与孩子的阅读。

以往啊,很多家长总在问老师啊,推荐一些书吧,哪些书适合我孩子啊。

在此,我想说的是,陪伴阅读比选书更加重要。

现在的的书籍已经是浩如烟海,选到一两本适合的书籍不是什么难事。

但是家长阅读陪伴确实独一无二,孩子没得选,陪伴的质量高低,就是家长说了算了。

不过还好,我看了第二轮阅读打卡,大家上传上来的数学小故事视频,我是觉得大家都在努力克服工作、生活、陪伴孩子阅读之间的矛盾,都是努力在三者中间寻找平衡点。

03

亲子合作人,除了目标一致,还应该输出产品。

输出家长和孩子一起努力完成的产品。

上面说的,数学小故事视频就是一种产品。

这种产品少了某一方,效果都会打折扣。

如果孩子不能熟练在镜头面前讲述一个数学故事,那么家长就没有素材可以录制。如果没有家长的用心录制,我们也看不到那么多精彩的镜头。

说到这里,我们的家长在录制中,可谓是“煞费苦心”。

你看那录制背景,除了在常规的室内,还把孩子带到了室外,不要小看这小小的一个转化,对于孩子来说,他会觉得讲书也是一件很好玩的事情。

你看那讲述方式,是借助画图来实现的。单纯的站在镜头面前讲,很多人看了不敢兴趣,如何去抓住观众的注意力,一边讲一边画图是一种好方式,正如在演讲中也要来点有冲击力的图片吸引眼球。

你看视频中加了简单的小字幕,可能字幕对于孩子的讲述帮助不大,但是这对于家长来说,是一种良好的心理暗示:我通过这样的方式把孩子的视频做得更好,我是在用心陪伴。很多时候,良好的暗示,不是总是对自己说我要努力等等,而是需要通过这样的一些看得着摸得着、具体可感的细节。

细节背后见用心程度啊。


到最后,我公布一下第二轮阅读打卡的优胜者:

周梓宸

叶宇轩

陈延文

揭程凯

赵苏娟

江杨承

吴一言

叶紫涵

祝浩钧

吴俊霏

吕秋瑶

叶曼婷

以上同学请在开学之际到我这里领取以下这份奖品。

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